DESCARTES, RENE. Discurso do Metodo.

DESCARTES, RENÉ. Discurso do Método. Tradução: Guinburg, J.; Prado, JR. 3ed. São Paulo: Abril Cultural, 1983. "(…) o pouco que aprendi até agora não é quase nada, em comparação com o que ignoro, e que não desespero de poder aprender"(Descartes, 1983, p.66) No Discurso do método, Descartes apresenta seu método de investigação afirmando que este lhe pareceu o melhor caminho para alcançar o conhecimento. Ressalta que admirava a matemática, pois esta era uma ciência das certezas, todavia, quanto às ciências que se fundamentavam na Filosofia, não via nelas solidez. Porém, é justamente quando abandona as certezas e atenta para a dúvida, que se lhe torna possível a formulação do método. Sugere ter aprendido a questionar o que aprendera pela via do costume e explicita claramente que sua intenção é mostrar seu método como modelo, porém, aponta que a resolução de renunciar as opiniões as quais outrora se deu crédito é uma tarefa ousada e, nesse sentido, ressalta que não rejeitou prontamente as opiniões que aprendera sem que antes estas passassem pelo crivo da razão. Seu método se constitui de quatro regras fundamentais ou preceitos, que até mesmo em virtude da diminuta quantidade, não se pode negligenciar nenhum deles. Cada um diz respeito a uma etapa do método. O primeiro tem como pressuposto a dúvida, esta é o gesto inaugural para aquele que deseja empreender uma investigação. Trata-se de não acolher como verdade algo que não se apresentasse clara e distintamente ao espírito

explicar o desconhecido, essas “falsas” histórias serviam para manter viva a cultura de um povo,propagando a tradição para as gerações futuras, antes, esses contos eram passados oralmente, por isso, sofriam muitas variações. Havia sempre alguém que acrescentasse ou cortasse alguma coisa, mas através desse processo, ainda existe, em pleno século XXI, histórias milenares que conseguiram sobreviver ao tempo, mostrando que o homem é capaz de pensar e de guardar na memória tudo aquilo que foi…

que os homens tem entre si, e ao mesmo tempo, um abismo de peculiaridades, que nos faz diferentes por vivências e experiências, mas não em essência. A razão é um dom precioso que carregamos, e suas consequências podem ser mais preciosas ainda. Nós escolhemos para onde direcionamos a nossa razão, essa nos leva a caminhos, ora incertos e ora cheios de certeza e de novo nos encontramos com as peculiaridades individuais, visto que cada um possui a sua própria certeza (ou incerteza) gerada…

Devido a isso, é uma boa ideia aprender a apagar quaisquer dúvidas que você tenha sobre a manifestação. Aqui estão alguns passos que você pode tomar quando estiver em dúvida. Passo 1: Aceite a dúvida Em primeiro lugar, não há problema em duvidar! Antes de a maioria de conhecer a Lei da Atração, não enxergávamos a dúvida de uma forma particularmente negativa. Uma vez que aprendemos sobre a Lei da Atração, no entanto, podemos ter começado a ver a dúvida de uma forma muito mais grave.…

dicas para estudar sem professor 14/01/2013 - 20h11 | do UOL Notícias Edgard Matsuki Do UOL, em Brasília Por muitas vezes, a vontade de aprender é maior do que a possibilidade de ter uma pessoa capacitada e com tempo disponível para nos ensinar. Com isso, cabe ao aluno se lançar à própria sorte e buscar o conhecimento. É o chamado autoaprendizado. O que pode parecer uma necessidade, na verdade apresenta muitas vantagens. É o que garante o professor Pedro Demo (doutor em sociologia…

ainda não ter um “cardápio” formado, não tem vergonha de perguntar e se expressar, e que essa disposição infantil, do se admirar é a mesma que o filosofo deve ter. 3 – A dúvida filosófica surge da necessidade de uma explicação racional para algo da existência humana, não a podemos confundir com dúvidas que em algum momento torna-se um fato inquestionável, ou seja, quem vem da própria sucessão dos acontecimentos. 4 – Para aprender a filosofar, existe um método básico importantíssimo a…

Fixamento do texto de NININ, Maria Otilia Guimarães PESQUISA NA ESCOLA:QUE ESPAÇO É ESSE? O DO CONTEÚDO OU O DO PENSAMENTO CRÍTICO? Problema: Qual o papel da pesquisa nas escolas de Ensino Fundamental e Médio? Objetivos: Oferecer ao professor subsídios para o trabalho com a pesquisa em sala de aula, tais que propiciem aos alunos o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas aos quatro pilares da educação: aprender a fazer, aprender a ser, aprender a conviver, aprender…

teórica e contemplativa como fundamental, resgatava o papel dos bens humanos, terrenos, materiais para alcançar uma vida boa. Página: 22 Exercitar a contemplação A palavra virtude é entendida como propriedade mais característica e essencial de um ser, aquele cujo exercício conduz á excelência ou perfeição desse ser, trazendo-lhe prazer. Aristóteles afirmava que um ser só alcança seu fim quando cumpre a função que lhe é própria e o distingue dos demais seres, isto é sua virtude. O ser…

DO MITO A DESCARTES O MITO: A PRIMEIRA FORMA DE PENSAR DO HOMEM Antes de adentrarmos na Filosofia é importante conhecermos o seu nascimento e sua utilidade. O pensamento místico foi a primeira forma de pensar do ser humano. Consistia em explicar a origem do homem e do mundo por meio de explicações sobrenaturais e era, e é ainda hoje, transmitido na forma de narrativas. O mito, segundo a historiadora Vavy Pacheco Borges não desapareceu com o surgimento da filosofia e do racionalismo,…

objetivo era provar que as questões de Deus e da alma deveriam ser demonstradas mais pelas razões da Filosofia que da Teologia. Para ele, não parecia possível, jamais, persuadir os infiéis de religião alguma se, primeiramente, elas não fossem provadas pela razão natural. Segundo Descartes, muitos não iriam compreendê-las por serem longas e dependentes umas das outras, exigindo, assim, um espírito inteiramente livre de todos os preconceitos e que possa facilmente desligar-se do comércio…