A Educação Sob a Óptica de Richard Rorty

A Educação Sob a Óptica de Richard Rorty: a partir das considerações acerca de Arcilla Weriquison Simer Curbani No texto “Os Perigos da Sobre-filosoficação”, Rorty se põe, de maneira mais específica, a tratar das problemáticas que giram em torno do tema educação. Logo no inicio do artigo, supracitado, o nomeado autor, em tons de questionamentos e desconfianças, diz textualmente que “tem lá suas dúvidas a respeito da relevância da filosofia para a educação” 1, da mesma forma que questiona a relevância da filosofia para a política. Ao que parece, nada mais coerente para quem alimenta uma perspectiva ironista 2 de encarar as questões que se lhes apresenta. Sabemos que Rorty critica a ideia de uma investida redentora para solucionar os problemas do mundo, ou seja, se opõe à busca por uma “verdade redentora” 3 que nos servisse, a todos, como a formula única à qual teríamos de nos curvar e admiti-la adequada à humanidade. Ao contrário disso, parece bem mais pertinente, segundo o viés rortyano, orientar-se no sentido de questionar as verdades ditas já estabelecidas, e propor novas possibilidades de narrativas que, poderiam vir a contribuir para os assuntos que demandassem. Além disso, há na aceitação de outras narrativas – em oposição a uma solução única e cabal – a realização democrática do convívio de todos para com todos e, com isso, a valorização e interação dos vários discursos que, por assim dizer, permitiriam uma maior liberdade e probabilidade de lidar com os…

ANÁLISE CRÍTICA-FILOSÓFICA DAS CARACTERÍSTICAS DO DOCENTE COMPETENTE NO ENSINO SUPERIOR. Betânia da Costa Leite[1] Orientador: Msc. Augusto César Feitosa[2] RESUMO Existem vivências que a prática profissional docente alerta da necessidade de mais capacitação. Mas, não é somente uma capacitação focada nas habilidades técnicas, estas são importantes, mas não é tudo. Além da técnica a prática pedagógica reivindica o comprometimento com o social porque a neutralidade científica é…

busca um modelo de formação superior que não se restrinja ao tecnicismo. Palavras-chave: Filosofia, ensino superior, formação, Bildung Introduzindo: o pragmatismo montante de nosso ensino superior Falar hoje da necessidade e da importância da formação filosófica no contexto da formação universitária certamente pode causar perplexidade na maioria das pessoas envolvidas, direta ou indiretamente, com o ambiente acadêmico. Com a completa impregnação da cultura…

Alberto Nery Matéria: Filosofia da educação RENÉ DESCARTES (EDUCAÇÃO) COMPONENTES: DAIANE CRUZ MARIZA CARVALHO MIRIAN LIMA FEIRA DE SANTANA AGOSTO/2013 Introdução O Discurso do Método é um livro que enfatiza um método para saber a verdade, e não buscar o que é a verdade. É com certo receio que o filósofo publica o seu Discurso; porque, na época, criara um “Tratado do Mundo” onde queria falar algumas verdades que descobriu, mas, por conta de…

em Administração (EAD) na Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais (FEAD). Orientador: Prof. Jacquelline Viana. Santa Bárbara, Belo Horizonte 2014 SUMÁRIO SUMÁRIO 3 1.INTRODUÇÃO 3 2. FILOSOFIA NA ÁREA PROFISSIONAL 5 3. CONCLUSÃO 8 4. REFERÊNCIAS 10 1. INTRODUÇÃO “O que pretendo sobre o título de filosofia, como fim e campo das minhas elaborações, sei, naturalmente. E, contudo não o sei... Qual o pensador para…

O desejo que para o filosofo, podiam ser classificados em três tipos: NATURAIS E NECESSARIOS – Desejos de comer, beber e dormir; NATURAIS E DESNECESSARIOS – Como os desejos de comer alimentos refinados, tomar bebidas especiais e caras e dormir em lençóis luxuosos etc.; …

Filosofia com crianças: A proposta de Matthew Lipman1 Jardiel Francisco da Silva (PEDAGOGIA/UNEAL) Jardiel.ct@hotmail.com Jaeliton Francisco da Silva (FILOSOFIA/UFAL) jaelitonufal@hotmail.com RESUMO: Fazer uma aproximação da filosofia com as crianças para muitos é uma tarefa impossível, porém a partir do final dos anos 60, o professor norte americano Matthew Lipman depois de muitos estudos rompeu com esse paradigma, ao criar o “Programa de Filosofia para Crianças”. Portanto,…

Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia- EAD UNIRIO/CEDERJ AD1 – 2014-1 DISCIPLINA: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Coordenação: Profª Vilma Barbosa Soares Nome: Matrícula: Email: Pólo: Três Rios…

A Filosofia da Educação no Brasil: Esboço de uma trajetória Falar de Filosofia da Educação no Brasil não é tarefa simples, até porque ainda são poucos os estudos históricos específicos como também os estudos teóricos mais sistematizados sobre sua natureza. Por isso, não há um entendimento consensual a seu respeito e o sentido que dela se tem; entre nós , flutua numa certa ambiguidade e imprecisão nos debates que sobre ela tem surgido, nos últimos anos. A questão da identidade da…

Sul-Americana de Filosofia e Educação – RESAFE DENEGRINDO A EDUCAÇÃO: UM ENSAIO FILOSÓFICO PARA UMA PEDAGOGIA DA PLURIVERSALIDADE Renato Noguera * RESUMO: O objetivo deste trabalho é apresentar algumas reflexões filosóficas em favor de uma educação antirracista. A proposta pode ser descrita como uma declaração filosófica afroperspectivista, isto é, um exercício que dá visibilidade as pesquisas africanas e afrodiaspóricas. Um ensaio que é atravessado pelo paradigma da…