afinal, o que seria

Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação – RESAFE
DENEGRINDO A EDUCAÇÃO: UM ENSAIO FILOSÓFICO PARA UMA
PEDAGOGIA DA PLURIVERSALIDADE
Renato Noguera *

RESUMO: O objetivo deste trabalho é apresentar algumas reflexões filosóficas em favor de uma educação antirracista. A proposta pode ser descrita como uma declaração filosófica afroperspectivista, isto é, um exercício que dá visibilidade as pesquisas africanas e afrodiaspóricas. Um ensaio que é atravessado pelo paradigma da pluriversalidade na busca do exercício de denegrir a educação.
Palavras-chave: Pluriversalidade; denegrir; filosofia afroperspectivista.
RESUMEN: Esto trabajo intenta presentar algunas reflexiones filosóficas en favor de una educación anti-racista. La propuesta puede ser descripta como una declaración filosófica afroperspectivista, es decir, un ejercicio que da visibilidad a las investigaciones africanas y afrodiaspóricas. Esto texto está atravesado por el paradigma de la pluriversalidad en búsqueda de ejercicio para denegrir a la educación. Palabras claves: Pluriversalidad; denegrir; filosofía afroperspectivista

Abertura
O ponto de partida deste ensaio é uma inflexão. É preciso prevenir leitoras e leitores que se trata de um ensaio curto de caráter introdutório. Vamos empreender uma incursão filosófica afroperspectivista, trabalhando o conceito de denegrir como possibilidade de encontrar sentidos relevantes para uma educação pluriversal. Considerando que a educação atravessa uma série de tensões em torno da ideia de que o acesso às instituições de ensino é um direito social de todas as pessoas e, ao mesmo tempo, o respeito às diferenças exige a diversidade de narrativas, de lógicas e epistemologias no currículo. Um dos desafios está na busca da equidade das perspectivas culturais e no efetivo exercício da interculturalidade.

*

Professor de Filosofia do Departamento de Educação e Sociedade (DES) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ),