Ler Diferente De Contar Hist Rias

Disciplina: Arte Corpo e Movimento Ler é diferente de contar histórias Conhecer as características das atividades é essencial para se preparar e garantir a atenção (e a aprendizagem!) de todas as crianças. Não há quem resista a boas histórias. Nas páginas dos livros, dos jornais e das revistas, na tela do computador e na televisão, narradas presencialmente ou transmitidas pelo rádio... Seja lá onde e como aparecem, elas encantam, amedrontam, fazem rir ou chorar, assustam e são capazes de levar, ainda que em pensamento, até os lugares distantes pessoas de qualquer idade, especialmente as crianças. Na pré-escola, elas fazem parte da rotina de duas maneiras: leitura e contação. Além de proporcionar aos pequenos o contato com o mundo dos livros, os momentos de leitura os levam a compreender que a escrita é uma maneira de fixar o texto. Afinal, todas as vezes em que se lê um conto de fadas ou uma fábula, por exemplo, a história é a mesma, está registrada. A contação, por sua vez, explicita o valor da cultura oral. Por serem transmitidas de geração para geração, sem um suporte concreto, as narrativas sofrem diversas transformações. Os saberes construídos e as habilidades desenvolvidas durante essas duas atividades não se encerram com esses exemplos. Tanto a contação quanto a leitura são um convite para explorar o mundo da ficção e a riqueza da linguagem literária. Ler e contar histórias, porém, não é a mesma coisa - embora possa parecer à primeira vista,…

HENDRIX Curso de Pedagogia Michelle Ferreira da Silva AS HISTÓRIAS INFANTIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO LEITOR Belo Horizonte 2011 Michelle Ferreira da Silva AS HISTÓRIAS INFANTIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO LEITOR Projeto de pesquisa apresentado ao professor Oziel de Souza como exigência na disciplina Trabalho de conclusão de curso: Projeto e pesquisa no curso de Pedagogia no Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Belo Horizonte 2011 Sumário…

ABRAMOVICK, CUNHA, SILVA sobre a importância de trabalhar a Literatura Infantil nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e na construção de estratégias de trabalho com a literatura infantil que poderá ajudar a despertar nos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental o prazer pela leitura. Não para se encontrar respostas, mas para ser um ponto norteador, contribuindo assim, para a reflexão de educadores em torno da temática. Conclui-se que trabalhar com Literatura Infantil nos…

FICHAMENTO: CONTAR HISTÓRIAS-UMA ARTE SEM IDADE. A autora inicia sua obra contando sua experiência, ainda estagiaria , quando teve a oportunidade de ter seu primeiro contato prático com as crianças , e no momento sem saber bem o que fazer seguiu sua intuição e iniciou contando uma história, uma ideia que deu certo e que nela despertou o desejo de esboça um livro contando as diversas formas e técnicas dessa arte , a arte de contar historias . No primeiro capitulo a autora afirma que “o…

Análise do livro “Chapeuzinho Adormecida no país das Maravilhas” de Flávio de Souza O livro “Chapeuzinho Adormecida no País das Maravilhas” ganhador do Prêmio Jabuti em 2006 na categoria infantil foi escrito pelo escritor, roteirista, ator e escritor Flávio de Souza que, segundo o site do próprio autor, já escreveu mais de 35 livros, sendo que em sua maioria destinado ao publico infanto-juvenil. Entre seus trabalhos de maiores sucesso estão os seriados “Mundo da Lua” e “Castelo…

Contar Histórias Uma Arte Sem Idade Autora: Maria Betty Coelho Essa é uma interessante Obra a qual a autora cita várias de suas experiências com seus alunos. Ela cria técnicas que faz com que as crianças tenham um bom entendimento e não haja interrupções e leva a criança ao mundo mágico. Gente Grande Volta a Ser Criança O interessante é que o narrador e os ouvintes caminham juntos na trilha do enredo e ocorre uma vibração recíproca de sensibilidade, a ponto de diluir-se…

geral.Assunto=Contar história.Referência Bibliográfica=Silvia,Maria Coelho Betty,Contar Histórias:Uma Arte Sem Idade.10° Ed.São Paulo:Ática,2004. | Para contar história é necessário o planejamento,nunca se deve correr o risco de improvisar.É preciso escolher o livro de acordo com a faixa etária do aluno.Quando contamos uma história nos divertimos com ela,a medida que vamos nos preparando para a o momento da história vamos familiarizando com que ela e identificando seus pontos…

SILVA, Maria Betty Coelho. Contar Histórias: uma arte sem idade. 10.ed. – São Paulo: Ática, 1999 Contar e ouvir histórias sem dúvida é um exercício para mente, pois elas se tornam alimentos para a imaginação, agradando a todos independente da idade, pois através das histórias se educa, ou seja, se constrói o senso crítico e participativo de forma prazerosa e significativa. “Permite a autoidentificação, favorecendo a aceitação de situações desagradáveis, ajuda a resolver conflitos,…

FICHAMENTO CONTAR HISTÓRIAS UMA ARTE SEM IDADE NOME: Franciele Reis Rodrigues CURSO: Licenciatura em Pedagogia RA: 1092857 TURMA: 21 1-RESUMO Toda arte, a de contar histórias possui segredos e técnicas. A história faz todos sorrirem, a aula passa a ser uma divertida brincadeira e gente grande volta a ser criança. A força da história e tamanha que narrador e ouvintes caminham juntos na trilha do enredo e ocorre uma vibração reciproca de sensibilidades. …

IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPINAS 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA APARECIDA EUNICE COUTINHO A IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS DE 2 A…