Durkheim Desvio Institucional

conflito, sistema de atores em relações conflituais, é preciso de um lado atores, de outro problemas que eles reconhecem como comuns, e de outro ainda possibilidades para eles de se oporem sem se destruir, e, portanto, de mecanismos políticos ou institucionais. E para que se possa falar da crise, é necessário que haja um sistema, em dificuldade, é certo, mas que permaneça ainda perceptível como tal. Se a violência parece hoje tão ameaçadora ou dramática, não é pelo fato da multiplicação…

conflito, sistema de atores em relações conflituais, é preciso de um lado atores, de outro problemas que eles reconhecem como comuns, e de outro ainda possibilidades para eles de se oporem sem se destruir, e, portanto, de mecanismos políticos ou institucionais. E para que se possa falar da crise, é necessário que haja um sistema, em dificuldade, é certo, mas que permaneça ainda perceptível como tal. Se a violência parece hoje tão ameaçadora ou dramática, não é pelo fato da…

quais forem as teorias do sistema social peculiares dos que produzem ou produziram obras sociológicas em nome de tais princípios8. A questão da filiação de uma pesquisa sociológica a uma teoria particular do social - por exemplo, a de Marx, Weber ou Durkheim - é sempre secundária em relação à questão de saber se tal pesquisa tem a ver com a ciência sociológica: com efeito, o único critério para responder a tal pergunta reside 5 Cf. supra, o prefácio da segunda edição. 6Ibid. 7Ibid. 8…

INTRODUÇÃO Actualmente, as diversas modalidades de violência engendradas na sociedade atingem, além dos espaços privados, àqueles de domínio público. Os efeitos desta violência acabam por afectar praticamente todos os contextos institucionais, entre eles, a escola. A problemática da violência nas escolas não é um fenómeno recente, em todo o mundo, a violência na escola tornou-se um tema do quotidiano, um importante objecto de reflexão das autoridades e um foco de notícia na imprensa, que vem

para novas contratações exigidas pelo curso de graduação e para "qualificação" dos professores já contratados. A preocupação com a qualidade de ensino na graduação, refletida na capacitação dos professores do curso, encontrou eco nos programas institucionais de capacitação docente. Fundado em 1976, com duas áreas de concentração, o Mestrado em Psicologia da UFPB passou por uma reforma em 1984, a partir da qual foram criadas três áreas de concentração: Psicologia Social, Psicologia…

dos monarcas (e nossas crianças aprendem pouco mais do que isso) pouco esclarecem a respeito da ciência da sociedade” (Spencer, 1861, pp. 26ss). Da mesma maneira, Durkheim despreza os acontecimentos particulares, nada mais do que “manifestações superficiais”; a história aparente mais do que a história real de uma determinada nação (Durkheim, 1896, p.v.). Por volta de 1900, as críticas à história política eram particularmente agudas, e as sugestões para sua substituição bastante…

iluminismo escocês (Scottish Enlightenment) (Butler, 1996; Hume, 2001; Smith, 1999; Ferguson, 1995; Waszek, 1988 e 2003; Broadie, 2003 e outros) e seu posterior desenvolvimento no âmbito do conservadorismo europeu (Nisbet, 1981 e 1987; Mannheim, 1982; Durkheim, 1975, 1989, 1995, 2004 e 2008) e do romantismo alemão (Gusdorf, 1993). As paixões, os sentimentos morais e as emoções são as três concepções que foram mobilizadas para caracterizar a vida emocional do homem econômico ao longo 16 …

certeza de que levaríamos este programa a cabo. A nossa visão — não era ela inebriantemente bela? Quem poderia evitar apaixonar-se por ela? A realidade, entretanto, ria-se de nossas aspirações ingênuas. Não estávamos preparados para os fatos da vida institucional. A nova leitura do Evangelho soou aos ouvidos dos líderes eclesiásticos como uma apostasia da fé. A sua experiência tinha sido diferente. Eles não podiam, portanto, entender e amar aquilo que era tão simples e amável para nós.…

.......................... 137 4.1. Funcionalismo e direito....................................................................... 138 4.2. Direito: funcionalismo e estruturalismo ........................................ 139 XII. ÉMILE DURKHEIM (1858 – 1917) ................................................................. 141 1. Autonomia das ciências sociais............................................................. 141 1.1. Fato social......................................

através do processo de socialização, interiorizam aspirações comuns ao êxito. A vontade de performance anima a vida da maior parte da população. Estas sociedades meritocráticas colocam o sucesso ao alcance de todos, ainda que limitem os meios institucionais disponíveis. Os projectos que se realizam dão origem a situações sociais de relativa homogeneidade. No interior destes campos estabelecem-se relações sociais preferenciais. Constituem-se ou consolidam-se assim as camadas sociais,…