concepções da aprendizagem

nos diversos momentos do processo. O novo princípio educativo exige do professor um novo perfil, que tenha domínio do fazer pedagógico, novas atitudes e comportamentos perante a sociedade e sua prática docente. Palavras-chave: Educação; Ensino-aprendizagem; Concepções; Desafios. 1 - Introdução D iante de tantas transformações advindas do processo de globalização, em que o quadro educacional brasileiro aparece como um “caleidoscópio”, as dificuldades e dilemas educacionais e as contradições pedagógicas tornaram-se conflitantes, gerando ansiedade, repetições e pseudossoluções. Na perspectiva educacional, a intensa luta entre tradição e inovação ocorre por meio do dualismo teoria e prática, que se apresenta no processo educacional de forma difusa. É nessa passagem que surgem as problematizações em busca de soluções no ato de educar. Tendências inovadoras têm despontado, propondo novas práticas, levando o educador ao desafio de transpor as rígidas fronteiras no campo de sua atuação pedagógica. Essas novas tendências que perpassam no contexto educacional refletindo não apenas o político-econômico, mas também a prática da realidade tem gerado constantes discussões sobre metodologias no processo ensino-aprendizagem que sejam coerentes com a realidade complexa e heterogênea da sociedade brasileira. Diante deste quadro, é preciso pensar em Propostas de Educação que não sejam antagônicas às propostas formais e à realidade efetiva, mas que ao…

1 FÓRUM ESTADUAL EXTRAORDIN ÁRIO DA UNDIME – S ÃO PAULO São Paulo, 07 a08 de de dezembro de 2009. Hotel Excelsior – Av. Ipiranga, 770 - Centro -S ão Paulo QUALIDADE NA EDUCA ÇÃO Uma nova abordagem MOACIR GADOTTI (*) A Uni ão Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa ção (Undime) ao assumir por lema Em defesa da educação p ública com qualidade social , nos est á indicando uma nova abordagem do tema da qualidade da educa ção.…

12/16/2014  SOBRE Blogueiras Negras – “Burra e feia”. Assim falou o racista IDENTIDADE RESISTENCIA SAÚDE E BELEZ A ESTILO DE VIDA ARTES NEGRAS NOTÁVEIS ducar-se sobre outro:INFORMAÇÃO PARA FAZER A CABEÇA a formulação de um segundo olhar acerca da condição social do negro  SIGA A história da minha negritude  Negras na Améric “Burra e feia”. Assim falou o racista por Nathalia Diorgenes • em 19 nov, 2014 •  33 Estava com uma amiga branca…

iniciativas apoiadas pela Gerdau é o Programa Qualiescola, desenvolvido pelo Instituto Qualidade de Ensino (IQE), entidade coordenada pela Câmara Americana de Comércio de São Paulo (Amcham-SP). Criado em 1994, o IQE já atuou em mais de 300 escolas, tendo contribuído para a capacitação de 4,6 mil educadores e possibilitado a inclusão social de cerca de 80 mil meninos e meninas do ensino fundamental em todo o país.” O Compromisso das Empresas com o Alfabetismo Funcional São…

KASSAB P REFEITO REFEITO DA C IDADE IDADE DE S ÃO PAULO FLORIANO PESARO SECRETÁRIO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL - SMADS SECRETARIA MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL PAULA GIULIANO GALEANO SECRETÁRIA ADJUNTA ALEXANDRE ISAAC COORDENAÇÃO SMADS PAULA GIULIANO GALEANO NELI MARIA ABADE SELLES IVONE PEREIRA DA SILVA ILZA VALÉRIA MOREIRA JORGE ASSESSORIA CHEFE DE GABINETE ASSESSORIA TÉCNICA DE PLANEJAMENTO…

pequenas sociedades tribais de povos caçadores, agricultores ou pastores nômades; em sociedades camponesas, em países desenvolvidos e in- dustrializados; em mundos sociais sem classes, de classes, com es- te ou aquele tipo de conflito entre as suas classes; em tipos de sociedades e culturas sem Estado, com um Estado em formação ou com ele consolidado entre e sobre as pessoas. Existe a educação de cada categoria de sujeitos de um povo; ela existe em cada povo, ou entre povos que se…

pergunta .................................... 129 5 • Ser contador de histórias ............................................................ 132 6 • Humanizar o conhecimento ....................................................... 135 7 • Humanizar o professor: cruzar sua história ................................ 138 8 • Educar a auto-estima: elogiar antes de criticar .......................... 143 9 • Gerenciar os pensamentos e as emoções..................................... 147 10•…

abertura das janelas da memória depende da emoção.............112 5 • Não existe lembrança pura 114 PARTE 5 - A Escola dos Nossos Sonhos O projeto escola da vida 119 • Música ambiente em sala de aula 120 • Sentar em círculo ou em U 123 • Exposição interrogada: a arte da interrogação 126 • Exposição dialogada: a arte da pergunta 129 • Ser contador de histórias 132 • Humanizar o conhecimento 135 • Humanizar o professor: cruzar sua história 138 • Educar a auto-estima:…

arte da pergunta .................................. 129 5 • Ser contador de histórias ......................................................... 132 6 • Humanizar o conhecimento ..................................................... 135 7 • Humanizar o professor: cruzar sua história .............................. 138 8 • Educar a auto-estima: elogiar antes de criticar ......................... 143 9 • Gerenciar os pensamentos e as emoções ................................... 147 10•…

Católica de Minas Gerais Instituto de Ciências Humanas Departamento de Educação Curso de Pedagogia Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Grão Chanceler Dom Walmor Oliveira de Azevedo Reitor Prof. Dom Joaquim Giovani Mol Guimarães Vice-Reitora Profª Patrícia Bernardes Assessor Especial da Reitoria Prof. José Tarcísio Amorim Chefe de Gabinete do Reitor Prof. Paulo Roberto de Sousa Pró-Reitores: Planejamento e Desenvolvimento Institucional: Prof. Carlos Francisco Gomes…