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O ESTUDO DA ESCOLA SOB A PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA Se a escola ocupou lugar central no pensamento sociológico no exame da re produção social e dos processos socializadores, o modo como essa instituição foi concebida mudou no interior das orienta- ções teóricas ao longo do tempo. Émile Durkheim talvez retrate, como um dos fundadores da sociologia, uma das reflexões mais sistemáticas e consistentes sobre a natureza socializadora da escola, instituição privilegiada para a inserção do indivíduo moderno no espaço público. Preocupado com a integração social em formações sociais marcadas pela solidariedade orgânica, caracterizadas por intensa divisão do trabalho social e efetivamente sujeitas à anomia, o pensador francês diagnosticava a importância da ação socializadora a ser empreendida pelas gerações adultas sobre os imaturos (Durkheim, 1975). Nos estudos posteriores, ao se debruçar. Para Setton, inspirada nas formulações de Norbert Elias em torno dos conceitos de inter- dependência e configuração, a socialização contemporânea seria produto da coexistência, em interdependência, de agências socializadoras, dentre elas a família, a escola e a mídia, configurando uma forma permanente e dinâmica de relação.sobre a insuficiência da diferenciação, traduzida pela intensa divisão do trabalho social como fator de integração social, menos convicto de sua capacidade de gerar a solidariedade social, Durkheim percebe que os grupos profissionais seriam a ins- tância mediadora entre o indivíduo e

a trabalhar em conjunto. Foi a etapa em que o ser humano inventou a organiza¬ção - o motor do desenvolvimento econômico e so¬cial responsável por nossa chegada ao mundo mo¬derno, o carro-chefe da inovação e da transforma¬ção da sociedade contemporânea. Entre todas as criações do homem, a que avulta e sobressai por ser a mais complexa e maravilhosa é indiscutivelmente a organização - a forma organi¬zada de trabalhar, criar, projetar, produzir e distri¬buir bens e serviços. Não existem…

fen6menos internos da organizacao - ganhou uma nova dimen- sao por meio da abordagem estruturalista: alem do enfoque intra-organizacional, surgiu o enfoque in- terorganizacional. A visao estreita e limitada aos as- pectos internos da organizacao passou a ser amplia- da e substituida por uma visao mais ampla, envol- vendo a organizacao e suas relacoes com outras or- ganizacoes dentro de uma sociedade maior. A partir daqui, a abordagem estruturalista se impoe definiti- PAR1 E VI •…

A Sociologia na escala individual Margaret Archer e Bernard Lahire* Frédéric Vandenberghe Na fase mais recente de suas trajetórias intelectuais, Mar- garet Archer e Bernard Lahire começaram a trabalhar com te- mas situados na fronteira entre a sociologia e a psicologia. No seio da tradição francesa, Bernard abraçou a ideia durkheimia- na de uma sociologia psicológica – “toda a sociologia é uma psicologia, mas uma psicologia sui generis” (Durkheim, apud Lahire, 1998: 223). Com…

postulados das ciências naturais, defendia-se a existência “de uma natureza humana tão regularmente organizada, tão perfeitamente invariante e tão maravilhosamente simples como o universo de Newton” (Geertz, 1978). Os cenários, as indumentárias e a aparência poderiam variar, mas internamente haveria uma 16gica comum. Essa perspectiva se solidificaria em fins do século passado (Velho e Castro, 1978). Noção que podia ser entendida por seu lado positivo ao reconhecer na humanidade uma…

Racional do Trabalho. Com a chegada da ORT, a gerência fica com o planejamento e a supervisão e o trabalha-dor fica somente com a execução do trabalho Os principais aspectos da ORT são: 1. análise do trabalho e estudo dos tempos e movimentos 2. estudo da fadiga humana 3. divisão do trabalho e especialização do trabalho 4. desenho cargos e tarefas 5. incentivos salariais e prêmios de produção 6. conceitos de "homem econômico" 7. condições ambientais de trabalho 8.…

Ciências da Administração 1 1 Secção Apresentação Objectivos 1. Teorias clássicas da Organização e Gestão: 2. Administração Científica, Administração Clássica; 3. Perspectiva Intervencionista das Organizações: Dinâmica Administrativa, 4. Organizações como Sistemas Sociais, Dinâmica de Grupos; Objectios 1. Programa da Unidade 5. A Teoria da Burocracia: Conceito, Modelos, Estrutura Normativa, Inovação, Street-Level Bureaucracy; 6. As Relações Organização Ambiente:…

André Tunes; Tatiana Tibúrcio; Ribamar Araújo e Paulo Rodrigues Capa Rodrigo Mafra e Eduardo Miranda Editoração Alissom Lázaro; Evaldo Abreu; Gibran Lima e Télyo Nunes Universidade de Brasília – UnB Centro de Educação a Distância – CEAD Campus Universitário Darcy Ribeiro, Multiuso 1 Bl. B Ent. B1/14 – CEP: 70919-790 Brasília-DF Tel (61) 3349-0996 Fax (61) 3307-3048 www.cead.unb.br cead@unb.br INEPAD – Instituto de Ensino e Pesquisa em Administração Rua Marechal Rondon, 571 – Jardim…

Psicologia no Brasil. Com interesse e entusiasmo, o professor Armando aceitou meu convite para escrever sobre o estudo dos papéis e funções do psicólogo durante as variações sociais e políticas que o Brasil sofreu ao longo dos tempos. Apoiado pela pesquisa que originou sua dissertação de mestrado e por sua experiência como diretor de escola de Psicologia, o professor discute profissão, formação do profissional em Psicologia e mercado de trabalho na atualidade. Agradeço sua…

uma das duas “trincheiras”... e, em cada quadra de autores, sempre uma dupla estrangeira e uma dupla doméstica. Selecionamos para a quadra crítica: David Harvey (1972) (“Revolutionary and counter revolutionary theory in geography and the problem of ghetto formation”) e Michael Hurst (1973) (“Establishment geography: or how to be irrelevant in three easy lessons”), da cena internacional, e Milton Santos (1978) (Por uma geografia nova: da crítica da geografia a uma geografia…