Duas Concepções Basicas De Cultura Integram Se No Modo De

II. DOCENTE 1. PERFIL Ao Professor de Educação Básica compete, como mediador nos processos de apreensão, compreensão e produção de conhecimento, organizar condições didáticas que permitam ao aluno a apropriação de bens culturais historicamente acumulados, fundamentais à educação escolar de qualidade, direito do aluno. Prática docente, apoiada no diálogo, com vistas ao desenvolvimento de ensino com foco nas relações entre conhecimento e cultura, currículo e poder, exige do…

13 REFERÊNCIAS....................................................................................................................14 1 INTRODUÇÃO Segundo Michaliszyn (2008, p. 128), “a humanidade é composta por um conjunto de diferenças, culturas, religiões, saberes, crenças, valores, etc.” Podemos perceber que a presença desses valores é imprescindível na educação. Pensar na educação e na diversidade é se propor a considerar, respeitar e valorizar, no processo educativo, as…

Diretrizes e Bases/1996) no que diz respeito à gestão escolar e gestão democrática nas unidades de ensino. Na LDB existem os Art. 12 e 18 que contempla de forma explicita as regulamentações acerca da gestão. Buscamos analisar algumas definições e concepções de gestão. Destacamos os dois principais enfoques teóricos sobre a organização escolar. A participação popular na escola é de extrema relevância para a construção de uma gestão democrática e participativa dentro e fora da instituição.…

MUSEOLOGIA CULTURA POPULAR (C. SOCIAIS) Prof. Luiz Cavalcanti Lacerda RESUMO GERAL DO LIVRO: ARANTES, Antonio Augusto. O que é Cultura Popular. São Paulo: Brasiliense, 1985. A obra “O que é cultura popular?” de Antonio Augusto Arantes se inicia argumentando a respeito da cultura popular e seu conceito. De acordo com o texto “Cultura Popular” está distante de um conceito com definição certa pelas ciências humanas,…

INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 a 5 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO Neste trabalho irei abordar alguns assuntos, sobre o projeto político pedagógico que acontece nas escolas e o reflexo da sociedade na qual elas funcionam sobre a educação básica e as práticas de ensino. A inclusão sobre essa perspectiva envolve um repensar radical da política e da prática e reflete uma forma fundamentalmente diferente de pensar as origens da aprendizagem e as dificuldades de comportamento.…

Ana Caroline Gama da Silva nº 01 2ºB Tarefa: c) EXPLICAR O QUE FOI O IDEALISMO ALEMÃO E SUAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS ( onde e como surgiu, razão de ter sido desenvolvido, linha de raciocínio, etc...) O idealismo alemão foi uma das orientações filosóficas mais influentes da história. Tem raízes na história da cultura alemã. Mas nem por isso pode ser considerado um fenômeno por assim dizer “nacional”. Antes deve ser visto no horizonte de diferentes formas de…

normal ver uma criança que, ao mesmo tempo navega na internet, folheia uma revista, fala no telefone, e ainda assiste televisão, antigamente as crianças disponibilizam um tempo de seu dia para brincar com carrinhos, jogar amarelinha e empinar pipa. Duas realidades que estão tornando as distantes entre elas cada vez maiores. Hoje as brincadeiras infantis mudaram muito em relação ao passado. As crianças de hoje se divertem com computadores e vídeo games, fazendo com que as brincadeiras de…

a LDB tem nos seus artigos o suficiente para isto, a questão é que muitos professores não tem conhecimento e não exigem o cumprimento da lei, por governantes que não fazem a menor questão de proporcionar as nossas crianças e adolescentes educação básica de qualidade. CONSIDERAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LDB A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), aprovada em 1996, trouxeum grande avanço no sistema de educação de nosso país. Esta lei visa tornar a escola um espaço de…

NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA João Ferreira de Oliveira – UFG Karine Nunes de Moraes – UFG Luiz Fernandes Dourado – UFG Neste tópico, vamos estudar as concepções teórico-metodológicas que permeiam a administração educacional, como também as teorias e tendências presentes na atualidade. Isso vai nos ajudar a pensar o modo de gestão dos sistemas de ensino e das escolas. Compreender a administração escolar nos remete à discussão acerca do conceito de administração em geral…

nele se efetiva a gestão democrática e participativa nas escolas. Fazem parte do projeto político-pedagógico os métodos, as concepções de ensino, a avaliação, a escolha do perfil de aluno que se deseja formar e o perfil do professor, sendo que o currículo é a base, a estrutura do projeto, pois é nele que são definidos o que se ensina e o que se aprende nas escolas de modo formal. Será apresentado também as instâncias colegiadas que se efetivam na gestão democrática e participativa,…