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importante não é ganhar; é competir”. Esta é a retórica geralmente empregada para consolar os perdedores em certames esportivos, sobretudo quando se trata de crianças e jovens em fase de aprendizado. O que se presencia, portanto é muito mais que o espírito esportivo, no sentido de aceitar que nem sempre se ganha, mesmo porque por mais preparado que alguém esteja, há que contar com o acaso e com o(s) adversário(s) e seu preparo. Mas o que se percebe é a exaltação da “esperteza” em lugar do equilíbrio e da ponderação, ou do espírito de conquista a qualquer preço e sob qualquer condição em lugar de um espírito de luta. No mundo dos negócios percebe-se, em nome da competitividade, uma lógica semelhante, enfatizando que só o indivíduo ou a organização respondem pela própria vitória, escamoteando assim as condições externas tanto no que respeita à organização no jogo de mercado, quanto ao indivíduo no interior da organização. Aspectos metodológicos A análise das entrevistas possibilitou uma delimitação preliminar de como as pessoas entrevistadas apreendem a cooperação e a competição. Cabe aqui o registro de que a maioria dos entrevistados demonstrou sentir-se mais à vontade ao falar sobre a cooperação que sobre a competição. Esta observação remete à questão antes mencionada e que diz respeito à necessidade de explicitar como estas duas importantes categorias estão sendo concebidas no âmbito deste trabalho. Competição: um dos extremos de um continuumAssume-se aqui que…

podem participar, reforçando os temíveis binômios: vencedor-perdedor; melhor-pior e apto-não apto. Será que só existe essa alternativa? Ou podemos criar uma nova Educação Física, e sonhar mais alto, criando também uma nova escola onde se ensine que existem outras possibilidades para se jogar e viver, além da forma competitiva. As situações competitivas que valorizavam os vencedores e eram práticas realizadas desde o século XVII na Educação Física, onde seu principal objetivo era formar…

modalidades competitivas de ginástica reconhecidas pela Federação Internacional de Ginástica (Ginástica Artística, Ginástica Rítmica, Aeróbica Esportiva, Esportes Acrobáticos e Trampolim), a Dança, as atividades acrobáticas com e sem aparelhos, além das expressões folclóricas nacionais, destinadas a todas as faixas etárias e para ambos os sexos, sem limitações para a participação e, fundamentalmente, sem fins competitivos. Dentre os principais objetivos da Ginástica Geral podemos citar:…

integrar o ser humano ao ambiente que o cerca diferenciando cada corpo. Segundo Daolio “[...] é possível discutir o corpo como construção cultural, já que cada sociedade se expressa diferentemente por meio de corpos diferentes” (1995, p.36). A mesma vem sendo transformada desde sua invenção, mas é quando a ginástica é implantada no contexto escolar como conteúdo nas aulas de Educação Física, ou seja, “Ginástica Escolar” que estas transformações se ampliam. Segundo Molina (2009) muitos…

A ginástica é um conceito que engloba modalidades competitivas e não competitivas e envolve a prática de uma série de movimentos exigentes de força, flexibilidade e coordenação motora para fins únicos de aperfeiçoamento físico e mental. Surgimento e Prática Desenvolveu-se a partir dos exercícios físicos realizados pelos soldados da Grécia Antiga, incluindo habilidades para montar e desmontar um cavalo e habilidades semelhantes a executadas em um circo, como fazem os…

Jogos Cooperativos e Jogos Competitivos O jogo possui duas funções gerais essenciais: Função lúdica: o jogo propicia a diversão, o prazer e até o desprazer. Função educativa: O jogo ensina qualquer coisa que complete o indivíduo em seu saber, seus conhecimentos e seu posicionamento com o mundo. Além das funções, o jogo permite à criança adquirir: Valor experimental: exploração e manipulação; O valor da estruturação: construção da personalidade infantil; O valor da relação: a criança…

08/06/2011 RELATORIO DO CICLO DE PALESTRAS DE 2011 TEMA : TRABALHO INFANTIL PROTEÇÃO INTEGRAL E PRIORIDADE ABSOLUTA Crianças e adolescentes Idade mínima para o trabalho ou emprego Convenções da OIT Condições de trabalho, o art. 7º inc. XXX – proíbe diferença de salario em função de idade e critério de admissão. Diz também esse mesmo artigo 7° inc. XXX – proíbe qualquer trabalho abaixo de 16 anos salvo na constituição. A lei 8.039 do estatuto da criança e do adolescente – ECA – art. 4°…

aprendizagem repousa sobre a primazia do trabalho individual dos alunos e sobre a interação professor-aluno. A ORGANIZAÇÃO SOCIAL DAS ATIVIDADES: Duas perspectivas de análise para investigar a influência das organizações de atividades sobre os diferentes aspectos do processo ensino-aprendizagem – interação e rendimento escolar. PERSPECTIVA DE KURT LEWIN – tipos de interdependência que existe entre os alunos com relação à tarefa a realizar, ou objetivo a atingir: • Cooperativa:…

faturamento mensal de aproximadamente R$ 117.370,11 sendo que localizado no centro da cidade e podendo assim receber clientes de tempo integral. Nossa missão é “Oferecer um espaço bem estruturado, divertido e seguro, para possibilitar a convivência natural das crianças através das brincadeiras, resgatando a brincadeira livre e espontânea.” Tudo isso que será realizado em nosso endereço e nosso enquadramento tributário é o Simples Nacional. Ramires Oliveira que é um Microempresário e que…

negocia desde pequenino, inclusive as crianças são excelentes negociadores, não temem o não, pois sabem que na maioria das vezes ele significa apenas um “quem sabe depois” e por isso elas persistem atrás de seu objetivo. A questão é que muitas pessoas pensam que para saber negociar é preciso nascer negociador, é preciso ter o dom, mas enganam-se. Claro que algumas pessoas nascem com mais facilidades para determinadas ações do que outras, mas todos nós nascemos sem saber falar, ler e…