Docencia Investigativa

consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas em educação no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em estabelecimento de educação básica em seus diversos níveis e modalidades, incluídas, além do exercício da docência, as de direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico. (Incluído pela Lei nº 11.301, de 2006) § 3o A União prestará assistência técnica aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios na…

Título I- Estágio e docência Na unidade I será apresentado o conceito de docência, a atuação do acadêmico nos estágios de observação, seus desafios e dificuldades. Foi dada ênfase à formação inicial, valorizando a constituição de um professor reflexivo. Não se discute a necessidade de aproximar o estagiário da realidade escolar, na busca por uma formação voltada para a articulação entre a teoria e a prática. No entanto, é preciso encontrar a melhor forma para tratar a formação inicial como uma

selecionarmos aspectos que sejam significativos de serem refletidos, investigados e analisados. É importante que se diga que essa aproximação não pode acontecer de forma solta, sem direção, pois, se temos a intenção de assumirmos uma postura investigativa e, principalmente, de pesquisa, é necessário pensarmos “as formas” de olhar esse real, pois, só assim conseguiremos intervir de maneira reflexiva e, principalmente, de forma ética no contexto educacional atual. 2. A importância…

Intercultural. Para nós acadêmicos do curso de pedagogia e futuros docentes, o desenvolvimento deste trabalho multidisciplinar e intercultural, nos levou a refletir sobre uma nova concepção de ensino aprendizagem dentro de uma avaliação investigativa. Em relação a nosso aproveitamento nesta Produção de Aprendizagem, adquirimos conhecimentos de como trabalhar no Ensino Fundamental I. Entendemos que tão importante como uma boa metodologia de ensino, é fundamental um bom…

sujeitos culturais lançam-se ao diálogo, apropriam-se de saberes outros e, na interculturalidade, na interação entre as culturas, produzem novos sentidos. Dessa forma, entendemos que a prática pedagógica no cotidiano escolar compreende de forma investigativa, onde é vivida as trocas intersubjetivas, que segundo a mesma autora, essas “promovem a constituição dos sujeitos, uma vez que, nas situações de comunicação, as subjetividades se encontram, se cruzam e se ressignificam”. Assim,…

CONTINUADA “O historiador- educador ou professor de história é alguém que domina não apenas os mecanismos de produção do conhecimento histórico, mas um conjunto de saberes, competências e habilidades que possibilitam o exercício profissional da docência.” (p.63) “Os projetos de formação continuada de professores de história devem considerar o historiador-educador ou o…

desenvolver um trabalho integrado, observando a organização de uma seqüência lógica na graduação dos conteúdos buscando sempre uma aplicação prática dos conceitos teóricos formulados, favorecendo ao professor em sua prática uma postura reflexiva e investigativa, contribuindo para a construção da autonomia de pensamento e de ação dos envolvidos. Na proposta atual dos PCN (2000), além dos conteúdos conceituais do saber sobre os conhecimentos específicos de cada área, considera-se os…

atividade docente, entre as quais o preparo para: I - o ensino visando à aprendizagem do aluno; II - o acolhimento e o trato da diversidade; III - o exercício de atividades de enriquecimento cultural; IV - o aprimoramento em práticas investigativas; V - a elaboração e a execução de projetos de desenvolvimento dos conteúdos curriculares; VI - o uso de tecnologias da informação e da comunicação e de metodologias, estratégias e materiais de apoio inovadores; VII - o…

professores, Ori e Villani, pelas valiosas contribuições oferecidas durante o processo de qualificação deste trabalho. • Às amigas Ivanilda, Odisséa e Vilma, pelo apoio, incentivo e carinho. • À professora de Prática Pedagógica – Estágio em Docência e amiga Sandra, pela liberdade plena concedida para o desenvolvimento deste trabalho e o constante apoio. • Aos meus colegas da UFPR, em especial, do Departamento de Teoria e Prática de Ensino, pelos incentivos e apoio no…

meio de estratégia didática e metodologias inovadoras. Para garantir a eficácia da estratégia de ensino é preciso começar muito antes, pois concordo com Marques (2006, p.18) quando o autor aponta que pouco adianta concentrar uma abordagem investigativa como estratégia de ensino em um único semestre ou em uma única modalidade de ensino ou ano num único currículo. Para que seja possível a construção de um processo educacional fundamentado na investigação, na pesquisa, no despertar…