Do Mito A Razão Filosofando

preocupações de Leonardo Boff é a crise que afeta a humanidade pela falta de cuidado. Para sair desta crise, segundo o autor, precisamos de uma nova ética, ela deve nascer de algo essencial ao ser humano, reside mais no cuidado que na razão e na vontade e, em nenhum momento, é citado o cuidar do outro. A sua principal missão é desenvolver o potencial humano, seus conhecimentos, suas habilidades, com autodisciplina decorrente da autonomia e da responsabilidade.…

historiadores em arte. Instituindo o inter-discurso2 pela expressão de suas específicas visões de mundo, formadas certamente no meio social, já refratavam questões de sua época, se não explicitamente, implicitamente refratavam a cultura de seu povo - os mitos e as crenças, as questões históricas e sociais. Suas contribuições culminaram não só no drama europeu, como em todo o drama ocidental. Os dois gêneros gregos - a tragédia e a comédia - deram origem aos gêneros explorados na…

Filosofia 1. O surgimento da filosofia na Grécia antiga 1.1 Do mito à razão 1.2 O que é filosofia 1.3 Filósofos pré-socráticos 2- Os pilares da filosofia grega : Sócrates, Platão e Aristóteles 2.1 O método socrático 2.2 A teoria das forma de Platão 2.3 Crítica aristotélica à teoria das formas 3 Razão 3.1 Sentido etimológico 3.2 Os princípios racionais 3.3 Avanços da ciência e revisão dos princípios racionais 3.4 Ampliação do conceito de razão 4- Racionalismo e Empirismo 4.1- R. Descartes…

........................ 11 Contextualização da disciplina ................................................................................................................... 12 UNIDADE I AS DIFERENTES FORMAS DO SABER 1.1 - O saber espontâneo: mito, tradição e autoridade ................................................................................ 13 1.2 -­ O saber racional: filosofia e ciência .......................................................................................

das atividades da disciplina Avaliação presencial − G2 Avaliação presencial G2 de 2ª chamada Avaliação presencial − G3 ___/___ ___/___ ___/___ ___/___ bIbLIOGRAfIA bÁSIcA ARAnhA, Maria Lúcia de Arruda; MARtIns, Maria helena Pires. filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1992. ChAUí, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003. hUMBERG, Mário Ernesto. ética na política e na empresa: 12 anos de reflexão. São Paulo: CLA, 2002. nALInI, José…

objetivos da educação é formar o sujeito ético. E ser um sujeito ético implica em agir com consciência, responsabilidade e autonomia. O sujeito ético é livre e responsável. Mas, como propiciar que isso ocorra? Platão, em sua obra A República, relata o mito do anel encontrado pelo pastor Giges, que pode ser útil para refletir sobre essa questão, conforme segue abaixo: “Platão e o anel de Giges” Este homem era pastor a serviço do rei que, naquela época governava a Lídia. Certo dia,…

no mundo e pensa sobre o mundo em que vive. Ao pensar, ele formula explicações acerca da realidade e dos fenômenos que o cerca. Portanto, é no ato de pensar que o homem conhece a si e o mundo, manifestando isso através da linguagem. Logos: lógica, razão, palavra, estudo > pensamento, linguagem, conhecimento, discurso. Em resumo, logos significa palavra e estudo, ou seja, linguagem e pensamento ao mesmo tempo. É interessante observar que linguagem e pensamento são coisas…

é precedida e, condicionada por razões políticas e sociais e não o contrário, como pretende a redução tecnicista. Importa acrescentar que essa explicação redutora da questão ambiental obedece a um desvio tecnocrático, que substitui a razão política pela razão técnica e, trata a técnica como um saber “neutro”, acessível apenas aos especialistas. Desta maneira, desvia-se dos reais motivos do problema, inverte a ordem entre meios e fins, atribui um poder excessivo à técnica e aos…

implícita na própria noção de progresso. 6 HARVEY, David. Condição pós-moderna. Tradução de Adail Ubirajara Sobral e Maria Stela Gonçalves. 5.ed. São Paulo: Loyola, 1992, p. 190. 7 3. O homem no cotidiano Somos a diferença [...] nossa razão é a diferença dos discursos, nossa história é a diferença das épocas, nossos eus são a diferença das máscaras. Essa diferença, longe de ser a origem esquecida e recuperável, é a dispersão que somos e fazemos. (Michel Foucault) …

Platão e sua solução mais plausível à luz dos novos estudos 1. A questão da unidade e do sistema no pensamento de Platão - 2. A questão da ironia e sua função nos diálogos platôni cos - 3. A questão crucial da “evolução” do pensamento de Platão - 4. “Mito” e “logos” em Platão - 5 O caráter poliédrico e polivante da filosofia platônica Advertência xv 5 7 31 VI VII Segunda seção / A componente metafísico-dialética do pensamento platônico 1. A ‘segunda navegação” como passagem…