Dislexia Referencial Teorico

4 1.1.2 Ler e escrever para quê? 4 1.1.3 Ler: uma incógnita a ser esclarecida 5 1.1.4 “A leitura é o alimento da alma” 6 1.1.5 Leitura linguística 7 1.1.6 Leitura: múltiplas possibilidades 7 1.1.7 Leitura e escrita 8 1.1.8 Os primeiros referenciais de leitura e escrita 9 CAPÍTULO II – HISTÓRIA DA ESCRITA 10 2.1 Princípios Básicos da Aprendizagem da Escrita 13 2.1.1 O mundo da escrita 14 2.1.2 A evolução da escrita na criança 14 2.1.3 A evolução da leitura e da escrita na criança 15

reflexões e proposições para uma prática profissional da Psicologia foram possíveis a partir da imersão histórica em dois grandes movimentos: o da sociedade brasileira nos rumos do processo de democratização e da própria Psicologia em busca de referenciais ético-políticos, em defesa de uma Educação pública, gratuita, laica e de qualidade para todos e todas. Nessa trajetória, diversas concepções teóricas foram apropriadas e elaboradas na área da Psicologia em sua relação 2 -…

de vida do SCRUM 22 Figura 2 - Ciclo de vida do FDD 26 Figura 3 - Dimensões e Níveis de Maturidade 32 Figura 4 - 17 Processos da Metodologia Proposta 37 Figura 5 - Etapas do processo Gerar Orçamento 38 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 13 2 REFERENCIAL TEÓRICO 15 2.1 O Gerenciamento de Projetos segundo o PMBOK 15 2.1.1 O conceito geral para projetos 15 2.1.2 Processos de gerenciamento de projetos segundo o PMBOK 15 2.2 Metodologias de Gerenciamento de Projetos 17 …

através da língua materna e Língua Portuguesa. Com essa razão sentem dificuldades na leitura e na escrita e que mas tarde a escola indígena da aldeia Canaã possa garantir os alunos os conhecimentos e ter acessos aos povos envolventes. O Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas - RCN indígena (MEC, 1998), bem como os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa - PCN (BRASIL, 2000), e alguns autores como Braggio (1992) destacam a perspectiva de que a…

á r i o a esses resultados, B r a n d e n ( 1 9 9 8 ) afirma q u e m u i t a s razões p o d e m contribuir para q u e um aluno não apresente um bom d e s e m p e n h o escolar, m o t i v o s que p o d e m oscilar d e s d e um p r o b l e m a de dislexia até a falta de estímulos e desafios a d e q u a d o s para q u e a a p r e n d i z a g e m aconteça. S e g u n d o esse autor, m e s m o c o m o d e s e m p e n h o escolar afetado, o a l u n o continuaria com u m a boa auto-estima. Situando

a investigação das funções corticais superiores através do Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC). 1993. 182 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar) - Universidade de São Paulo, São Paulo. Resumo: Pretende proporcionar referenciais teóricos para a análise da validade de uso do Wechsler Intelligence Scale of Children - WISC, na realização da qualificação (descrição do quadro de sintomas resultantes de lesões ou disfunções cerebrais locais) e no levantamento de…

que leva alguns profissionais a confundirem nível de evolução da escrita com dificuldade de aprendizagem. São coisas distintas: a primeira é uma fase normal do desenvolvimento da escrita, a segunda pode estar relacionada a algum distúrbio como a dislexia, e tem causa neural e genética. Nível alfabético: Neste nível a criança faz a correspondência da grafia com fonemas (unidades sonoras da língua) que favorece a diferenciação das palavras pelos sons (fonemas) e sinais gráficos da língua…

professores, que não conseguem atingir certos objetivos educacionais propostos; há insatisfação entre os alunos, que consideram a química uma disciplina difícil e que exige muita memorização (SILVA,1995). A partir de muitas discussões e reflexões teórico-metodológicas surgiram, no Estado do Paraná, as Diretrizes Curriculares da Educação Básica da Disciplina de Química (DCE), com o objetivo de “possibilitar novos direcionamentos e abordagens da prática docente no processo…

.. 24 2.2 O objeto de estudo da psicopedagogia na concepção dos teóricos argentinos .................................................................................................................... 26 2.3 O objeto de estudo da psicopedagogia na concepção dos teóricos brasileiros .................................................................................................................... 27 2.4 Ponto comum entre os teóricos argentinos e os brasileiros ........................ 29…

de melhores resultados no desenvolvimento motor de crianças no ensino fundamental conforme as Diretrizes Curriculares. O trabalho será desenvolvido através de diferentes atividades que em leituras, reflexões e discussões sobre essas, exercícios teóricos e práticos, análises de reportagens, músicas, pesquisas de campo entre outros. A avaliação deverá atuar com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica, subsidiando o aluno com elementos para uma reflexão contínua. Deste