Dislexia Hipoteses

IDENTIDADES?......................33 LER… PARA SER. A VERTENTE TRANSVERSAL DA COMPREENSÃO NA LEITURA EM LÍNGUA PORTUGUESA.........................35 AVALIAÇÃO DA LEITURA: ESTUDO COMPARATIVO EM CRIANÇAS DOS 8 AOS 12 ANOS COM E SEM DIAGNÓSTICO DE DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO....................................................................................................................................... 36 ENSINAR PORTUGUÊS A ALUNOS ESLAVOS: O ASPECTO VERBAL E OUTRAS DIFICULDADES…

................. 2 – Causas....................................................................................................... 3 – Prevenção e correção................................................................................. II – DISLEXIA.................................................................................................... 1 – Introdução.................................................................................................. 2 – Sintomas..................

da aprendizagem, incluindo os fatores orgânicos, biológicos e ambientais, numa análise abrangente e minuciosa. Atualmente e infelizmente, não é raro, professores dissertarem a respeito das dificuldades de aprendizagem, como a hiperatividade, a dislexia, ou ainda, o TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) sem possuírem os conhecimentos reais sobre as dificuldades de aprendizagem da criança. José e Coelho (1989), exemplificam a respeito disso, descrevendo que, em muitos casos,

Técnico de Apoio Psicossocial Outubro 2012 Alterações psicopatológcas da Criança Conteúdos 1. Psicopatologias da linguagem 1.1. Distúrbios da articulação 1.2. Atraso da palavra 1.3. Atraso simples de linguagem 1.4. Áudio - mudez 1.5. Dislexia - disortografia 1.6. Gaguez Filipa Rogério – Curso Técnico de Apoio Psicossocial Outubro 2012 Alterações psicopatológicas da Criança Conteúdos 2. Factores etiológicos, tratamento 3. Distúrbios esfincterianos 3.1. Enurese…

ele convive. Na escola as letras dançam em sua frente, como diz, e não consegue acompanhar as aulas nem focar sua atenção. É hostilizado e humilhado pelos professores, colegas, vizinhos, em fim por toda a comunidade. Seu pai acredita apenas na hipótese de falta de disciplina e trata Ishaan com muita rudez e falta de sensibilidade. Após sucessivos fracassos escolares o pai decide colocá-lo em um internato, onde Ishaan sofreu ainda mais com a falta de sensibilidade e os maus tratos e…

aparentemente descreve uma “malandragem” por parte da criança, pode estar denunciando muito mais do que notas baixas, é distúrbio de aprendizagem, dislexia. Os professores devem se inteirar a respeito do que é dislexia, conhecer melhor a disfunção e saber como atuar didaticamente, oferecendo estímulo, apoio e inclusão destes alunos na vida escolar.A dislexia é genética, de caráter hereditário e os sintomas são bastante específicos. A criança inverte letras e sílabas (como prato/parto),…

RESUMO: Busca-se nesse artigo analisar e compreender o significado do que é dislexia e como dever ser o processo de intervenção em sala de aula.com alunos que possuem tal transtorno visando focar, especialmente, o papel do educador e do psicopedagogo como sujeitos intermediários. PALAVRAS-CHAVE: dislexia – sujeito – participação – aprendizagem. INTRODUÇÃO A decodificação é a capacidade que temos como escritores ou leitores ou aprendentes de uma língua para identificarmos um…

Teoria integrada da informação, de Senf g4 Teoria do desenvolvimento das capacidades perceptivas e cognitivas, de Satz e Van Nostrand... . . g6 Teoria do atraso de desenvolvimento da atenção selectiva, de Ross... ... . 88 Hipótese do défice verbal, de Vellutino g9 Hipótese do educando inactivo, de Torgesen... . . 90 Modelo hierarquizado, de Wiener e Cromer... . 92 CAPÍTI. TLO 2 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ANÁLISE CONTEXTUAL E NOVOS DESAFIOS... . . 93 Definição de DA 95…

transtornos do espectro autista, transtornos psiquiátricos, deficiência intelectual e patologias neurológicas diversas, inclusive Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Já os Transtornos de Aprendizagem são específicos em leitura (dislexia), escrita (disgrafia e disortografia) ou matemática (discalculia), e possuem base genética, ocorrendo em indivíduos que apresentam inteligência normal ou superior e rendimento escolar significativamente abaixo do esperado para sua…

Os feedbacks e elogios devem acontecer SEMPRE E IMEDIATAMENTE após o aluno conseguir um bom desempenho compatível com seu tempo e processo de aprendizagem. Algumas técnicas para melhorar a atenção e memória sustentadas NÃO criticar e apontar em hipótese alguma os erros cometidos como falha no desempenho. Alunos com TDAH precisam de suporte, encorajamento, parceria e adaptações. Esses alunos DEVEM ser respeitados. Isto é um direito! A atitude positiva do professor é fator DCISIVO para…