Discurso Poético Na Literatura Infanto Juvenil

vivência, permitindo uma reflexão acerca de temas relacionados à inclusão social, à educação e à preservação da natureza, por parte do seu público – nessa visão, ele define o grafiteiro como um escritor, no sentido de que o grafite, além do estético, é poético, possui uma poesia; todos os grafiteiros têm a chance de se expressar, sem ser reprimido em suas ideologias. Embora veja uma apreciação do seu trabalho por parte das pessoas, ele afirma que o grafite (considerada por ele como a…

– Teoria Geral do Humor Verbal TT – Texto-Traduzido SUMÁRIO Considerações Iniciais..........................................................................11 Capítulo 1: A tradução do humor em Shakespeare..........................19 1.1 Literatura, Humor e Teatro: Shakespeare em Pauta............19 1.2 Considerações sobre a Tradução de Humor...........................26 1.3 O Humor Shakespeariano........................................................28 1.3.1 Traduzir o Humor…

R E V IST A BRASILEIRA DE Literatura Comparada São Paulo 2013 Diretoria Abralic 2012-2013 Presidente Antônio de Pádua Dias da Silva (UEPB) Vice-Presidente Ana Cristina Marinho Lúcio (UFPB) Secretário José Hélder Pinheiro Alves (UFCG) Tesoureiro Diógenes André Vieira Maciel (UEPB) Conselho Fiscal Sandra Margarida Nitrini (USP) Helena Bonito Couto Pereira (Univ. Mackenzie) Arnaldo Franco Junior (UNESP - S. J. do Rio Preto)…

a formação do licenciado em Letras/Libras/Língua Estrangeira. Desse modo, o profissional egresso deste curso poderá desempenhar, em função de sua opção dentro das terminalidades que o curso oferece, as seguintes funções: docente de Língua e Literaturas Portuguesa e Brasileira, de Língua Inglesa, de Libras, 10 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA NÚCLEO DIDÁTICO PEDAGÓGICO - PROJETO PEDAGÓGICO - …

e de determinadas situações, tais como a inclusão. Além dos primeiros momentos de reflexão, discutimos o ensino básico, em especial o ensino de língua(s) e o de literatura. No caso do ensino de língua, reforço a proposta atual de ensino, que precisa ser voltado para o texto e não para a gramática descontextualizada. Sobre literatura, existe proposta atual para abarcando tanto o ensino fundamental (em que não há sistematização de ensino de leitura literária) quanto o ensino médio. O graduando

nosso cotidiano, nos trazendo exemplos de diversas situações de vida. As Crônicas nos transmitem mensagens de temas bastante discutidos em nossa sociedade, tais como: A discriminação, contida na crônica “Negrinha”; O Universo poético, em “O Livro da Solidão”; e o discurso de um homem que não aceita mudanças em sua estrutura de vida, em “A de Sempre”. Os Contos, narram histórias de amor, vidas sofridas e a importância das belezas que são destruídas pelo ódio, violência, insensibilidade…

congada, congo, jongo, maracatu, samba de roda, tambor de crioula, entre outras tantas. É importante rememorar o porquê da data e seu significado para a população brasileira em geral e para a população negra em especial. 2. EXPRESSÃO ORAL E LITERATURA Escritores/as como Carolina de Jesus, Solano Trindade, Eliza Lucinda, Cuti, Esmeralda Ribeiro, Conceição Evaristo, Heloísa Pires, Geni Guimarães e tantos(as) outros(as) podem entrar em nossos saraus de poesia, juntamente com Cecília…

Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas / USP, sob orientação da Profa. Dra. Maria de la Concepción Piñero Valverde, como requisito para a obtenção do grau de Mestre na Área de Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana. São Paulo, 2006 7 TRADUZIR É CONVIVER João Guimarães Rosa 8 A quem agradecer À luz de Francisco (o de Assis). A meus filhos, sempre luzes. A Miriam CrisCarlos, sempre querida.…

a maior parte do percurso e mantendo o compromisso acadêmico e, sobretudo, humano, mesmo quando já não havia mais a obrigação profissional. Compartilhando o que apreendeu, Muleka orientou sem catequizar e ousado permitiu a manutenção do traço poético na escrita acadêmica. A professora Márcia Buss Simão, que me orientou na parte final do trabalho, tendo relevante contribuição, principalmente, sobre os aspectos metodológicos, organizando e aprimorando o produto final. A Professora…

Lobato São Paulo 2006 2 ROSA MARIA OLIVEIRA JUSTO Os moinhos de vento no Brasil: uma leitura da adaptação de Dom Quixote das crianças de Monteiro Lobato Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana do Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª. Dra. Maria Augusta da…