Disciplinaridade Escolar

indissociável entre educação e Direitos Humanos. Desde então, foi adotada uma série de dispositivos que visam a proteção e a promoção de direitos de crianças e adolescentes6 ; a educação das rela- ções étnico-raciais7 ; a educação escolar quilombola8 ; a educação escolar indígena9 ; a educação ambiental10; a educação do campo11; a educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais12, as temáticas de identidade de gênero e orientação sexual na…

aumento da oferta e da procura, vai levar os chamados médicos de reabilitação a se preocuparem com a resolutividade dos tratamentos. Com este objetivo, empenharam-se para que o ensino da Fisioterapia como recurso terapêutico, então restrito aos bancos escolares das faculdades médicas nos campos teórico e prático, deveria ser difundido entre os paramédicos, que eram os praticantes da arte indicada pelos doutores de então. (NOVAES, 1998) Assim, em 1951 é realizado em São Paulo, na USP, o…

reforma do ensino técnico Os autores do presente texto dedicam-se há vários anos ao estudo das políticas educacionais, com base em um enfoque tripartite que inclui a questão curricular, a formação de professores e a gestão da educação escolar. Esse enfoque integrado possibilita a visão de um mesmo objeto de estudo – a política educacional – de forma mais abrangente e totalizadora, numa perspectiva de avaliação crítica da mesma. Assim, a temática que se propõe discutir nessa…

estudantes revelam certo preconceito, asseverando que as disciplinas pedagógicas são extremamente superficiais e distantes da realidade escolar. A expectativa dos discentes é de que a disciplina Didática quebre essa superficialidade e traga, finalmente, o tão esperado “livro de receitas” de como o professor deve se comportar em classe, transmitindo os conteúdos escolares e prendendo a atenção dos estudantes. Concluímos destacando a importância de desmistificar essa visão,…

proporciona ao formando o conhecimento das diferentes abordagens teóricas que caracterizam o saber educacional e pedagógico e as práticas profissionais, articulando-os com os pressupostos filosóficos e conceitos psicológicos subjacentes; 5 d) Disciplinaridade e interdisciplinaridade, que possibilita ao formando reconhecer o campo específico da Educação e percebê-lo nas possibilidades de interação com a área da Psicologia, assim como com outras áreas do saber, em uma perspectiva…

..........................................35 2.1-UM FAZER DOCENTE PAUTADO NO CONCEITO DA INTERDISCIPLINARIDADE..................................................................................................37 2.2-COMO ADEQUAR O CURRÍCULO ESCOLAR DENTRO DA INTERDISCIPLINARIDADE..................................................................................................39…

e início do século XX, no qual o conhecimento escolar passou a ser formulado e organizado em forma de Currículo, não só sua constituição material, mas também suas transformações ao longo de tempo e suas intencionalidades, de acordo com os interesses de quem o produz. Antes de assumir um posicionamento crítico perante a sociedade, o Currículo era apenas um conjunto de técnicas, procedimentos e métodos utilizados para guiar o conhecimento escolar, bem como auxiliar na aplicação…

de novos saberes sobre a história e a cultura do referido município;  Trazer à tona, discussões provocantes, por meio das rodas de conversa, para um posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivemos.  Mobilizar a equipe escolar para junto reativar as atividades culturais do nosso município;  Utilizar diferentes linguagens como: corporal, musical, plástica, oral e escrita.  Enriquecer o vocabulário oral e escrito demonstrando atividades crítica e…

almejados pela escola, estimula o estudo e a reflexão sobre problemas concretos, numa prática coletiva da equipe escolar. II. Nem todo projeto pedagógico da escola é, também, de caráter político. III. A elaboração do projeto-político pedagógico implica a projeção do futuro almejado para a instituição escolar. IV. A construção do projeto político-pedagógico oportuniza que a equipe escolar repense a função da educação e seus objetivos, fundamentada no conhecimento da realidade em que…

..................................... 2.1.1 - Localização .................................................................... 2.1.2 - Atos Legais .................................................................... 2.1.3 - Códigos da Unidade Escolar............................................. 2.1.4 - Jurisdição....................................................................... 2.1.5 - Modalidades de Ensino - Cursos e Ciclos.......................... 2.1.6 - Direção...................