Direitos Humanos Sobre Trabalho Infantil

SETEMBRO – 2013 SUMÁRIO 1. Introdução 4 2. Linha do tempo dos direitos humanos 5 3. Estrutura dos Capítulos temáticos 9 4. Primeiro Compromisso 10 5. Segundo Compromisso 11 6. Terceiro Compromisso 13 7. Quarto Compromisso 15 8. Quinto Compromisso 16 9. Conclusão: Evolução das Práticas Empresariais para 18 Valorização da Diversidade 1. Introdução “O Instituto Ethos…

Curso Serviço Social – Quarto Semestre DIREITOS HUMANOS Edvaldo Gomes de Souza RA: 2317373504 Edivânia Alves de Sousa RA: 2301300589 RIBEIRÃO PRETO – 2012 Sumário I - Introdução..................................................................................................................03 II – Estatísticas do Trabalho Infantil no Brasil.............................................

DIREITO Á PROFISSIONALIZAÇÃO E Á PROTEÇÃO NO TRABALHO DIREITO Á PROFISSIONALIZAÇÃO E Á PROTEÇÃO NO TRABALHO 1ÁREA DO CONHECIMENTO Estatuto da criança e do adolescente 2 TEMA GERAL Trabalho infantil 3 TEMA ESPECÍFICO Direito á profissionalização e á proteção no trabalho 4 PROBLEMA Quais são os direitos que crianças e adolescentes possuem para

EDUCAÇÃO INFANTIL Itamira – BA 2013 LUCIVANIA ARAUJO DA SILVA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo científico, apresentado a Faculdade de Tecnologia e Ciência, como requisito final para a conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Valéria Almeida Itamira – BA 2013 LUCIVANIA ARAUJO DA SILVA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Referência bibliográfica: INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica UF: DF ASSUNTO: Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil RELATOR: Raimundo Moacir Mendes Feitosa PROCESSO Nº: 23001.000038/2009-14 PARECER CNE/CEB Nº: 20/2009 COLEGIADO: CEB APROVADO EM: 11/11/2009 1. Histórico A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de…

DIGA NO AO TRABALHO INFANTIL Outubro 2006   Permitida a reproduo deste material desde que citada a fonte. REALIZAO Centro Integrado de Estudos e Programas de Desenvolvimento Sustentvel Secretrio Executivo Vandr Brilhante EQUIPE TCNICA Elaborao Brbara Rolim Joelle Rode Reviso Diolinda Prado Fbio Mller   Brejo da Cruz Chico Buarque de Holanda A novidade Que tem no brejo da cruz a crianada Se alimentar de luz Alucinados Meninos ficando azuis E desencarnando L no brejo da cruz Eletrizados

Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil propõe à Comissão Municipal do PETI – Guarulhos, uma parceria na consecução do projeto “Comunidade e Escola: Criança não trabalha”. Fruto da preocupação do Fórum Estadual em promover o empoderamento das comissões municipais no combate ao trabalho infantil, o projeto prevê a formação de professores da rede pública e educadores de organizações da sociedade civil na perspectiva de inserir a temática do trabalho infantil e dos direitos da…

Educação Infantil (ECI) Cátia Balmant Queiroz Francisca Rosa de Araújo Silva DEDICATÓRIA Quero dedicar este trabalho, aos meus familiares, amigos e professores que, de uma forma direta ou indireta, contribuíram para que mais uma etapa da minha vida fosse vencida. AGRADECIMENTOS Agradeço ao único Deus verdadeiro, pois foi através dele que, passo a passo alcancei algo inatingível para mim. Chegar até aqui. RESUMO Este trabalho fala sobre o tema Educação…

1 DESENVOLVIMENTO 1.1 DEFINIAÇÃO DE TRABALHO DECENTE Segundo definição da OIT, Trabalho Decente é um trabalho adequadamente remunerado, exercido em condições de liberdade, eqüidade e segurança, capaz de garantir uma vida digna a todas as pessoas que vivem de seu trabalho. O Programa Nacional de Trabalho Decente foi criado a partir da Agenda Nacional de Trabalho Decente com o objetivo de estabelecer, além das prioridades, os resultados

A IMPORTÂNCIA DO BASQUETE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O ambiente escolar, por ser o local onde o indivíduo está “sendo”, onde o processo de socialização está acontecendo, deve servir de ponte entre as fases anteriores a fase escolar – na família, no bairro, no contato com as primeiras amizades – e a fase em que o aluno está preparado para a inserção social. Na escola, os jogos e as brincadeiras assumem a intencionalidade e ajudam a criança na…