Dinamicas Sala De Aulas

por uma professora regente e 18 alunos, sendo 10 meninos e 8 meninas. As aulas foram realizadas em sala de aula, pátio onde o espaço era adequado. A professora tem os objetivos previamente determinados, ela realiza a exposição do conteúdo através do debate e conversa com os alunos sentados em círculo, e está sempre supervisionando os alunos na realização do que foi solicitado. Na realização das atividades em sala de aula a professora utilizou matérias como: massa de modelar,…

PLANO DE AULAS – QUARTAS-FEIRAS DISCIPLINA: ESTRATÉGIAS MERCADOLÓGICASPROFESSOR: JEFERSON MOLA | | | CURSO: MARKETING | SEMESTRE: 2012-1 | DATA | UNIDADE | CONTEÚDO | OBJETIVO(S) | METAS DE APRENDI-ZAGEM | ATIVIDADES | BIBLIOGRAFIA/ MATERIAIS | 15/02 | 1. Cenários do século XXI. | Evolução do pensamento mercadológico e elaboração de cenários. | Conhecer a evolução do pensamento estratégico e relacioná-lo ao desenvolvimento da estratégia empresarial. | 1, 2 | Leitura e…

16° Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores de Artes Plásticas Dinâmicas Epistemológicas em Artes Visuais – 24 a 28 de setembro de 2007 – Florianópolis Um pequenina pesquisação para adentrar com outros olhos nos conteúdos do ensino de arte Mirian Celeste Martins, Instituto Arte na escola e Instituto de Artes/Unesp (em parceria com Gisa Picosque, Rizoma Cultural) Resumo: Como pensar e oxigenar o modo de trabalhar os conteúdos a serem abordados no ensino de arte?…

prática que seja significativa. Este relatório é composto da descrição das observações e das experiências vivenciadas no período de regência em sala de aula que se baseou nos quatro pilares da educação e também na tendência sociointeracionista do processo de ensino-aprendizagem. Encontra-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo. Dentro deste pressuposto, procurou-se conviver e observar uma forma de…

por parte dos alunos principalmente da rede publica de ensino. A importância de saber como está sendo transmitida a geografia em uma sala de aula e o papel do professor que sabemos que é de grande sacrifício, pois se encontram em situações complicadas e ariscadas e sem incentivo do sistema. Os alunos em sua maioria desestimulados com o material didático e com a aula, a geografia esta ali para enriquecer ainda mais o conhecimento dos alunos para que o aluno possa compreender o mundo onde vive.

Planejamento Quinzenal Identificação Escola: EMEI- Carlos Alberto Dias do Rego Professora: Josefa Geovânia do Rego Pessoa Sala: Pré II Disciplinas: Português, Matemática, Ciências, Geografia e Artes Data: 10 a 14 e 17 a 21 de novembro de 2014 1ª semana: Tema - Formas Geométricas Conteúdos Formas planas; Sólidos geométricos; Tangram; Dobradura; Máscaras geométricas. 2ª semana: Tema - Estações do ano e fenômeno da natureza Conteúdos As estações do ano: Primavera

analisarmos uma sala de aula, podemos observar que sua dinâmica é complexa, não sendo possível explicar no interior dessa dinâmica, onde se produz a aprendizagem e se constrói o conhecimento. A relação entre teoria e prática são muito questionadas, pois a prática é rodeada por contradições que impedem identificá-la como uma única teoria. Estas teorias devem ser construídas à partir da observação da prática cotidiana. O modo como o professor trabalha e lida com essa complexidade que…

constata-se que o estágio supervisionado, faz parte da nossa formação educacional, sendo garantido por lei. Assim, o estágio supervisionado faz parte da formação acadêmica, partindo de um referencial teórico, para uma confirmação na prática em uma sala de aula. Desse modo, o período destinado ao estágio serve de base para o aluno, refletir se realmente, é aquilo que quer para sua futura profissão, pois é no estágio que se descobre as grandezas de ser professor. Enfim, é durante o estágio…

..............................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................10 3 – Plano de Aula.......................................................................................................12 4 – Regência..............................................................................................................14…

|8 | |2.4 Planejamento de aula |9 | |2.5 Uso de livro didático |9 | |2.6 Uso de outros materiais de ensino |10 | |2.7 Dinâmica da aula