Dinamica E Atividade Fisica Para Deficiente Auditivo

ssional dos que atuam nos NIT e nas IGI; Estabelecer, promover e difundir as melhores práticas para os NIT e para as IGI; Apoiar os NIT e as IGI em suas gestões junto ao Poder Público e demais organizações da sociedade civil; Mapear e divulgar as atividades e indicadores dos NIT e IGI; Apoiar eventos de interesse de seus associados; Promover a cooperação e atuação em rede entre seus associados; Contribuir para a proposição de políticas públicas relacionadas à inovação tecnológica,…

contribuição para o desenvolvimento da psicomotricidade em crianças no principio de seu desenvolvimento e em sua continua formação. Propor atividades para o desenvolvimento do tônus muscular, para crianças de 0 à 12 anos e a questão da hipotonicidade e hipertonicidade, atividades que possam auxiliar nestas dificuldades. Abordaremos algumas atividades diferenciadas para auxiliar e desenvolver a tonicidade para crianças cegas. Conceito de Tonicidade O estado de semicontração, de…

presente nos momentos que precisei. A todos de uma forma ou outra que se fizeram importante e presente nesta minha caminhada. Em especial a minha Orientadora ELIANA MARQUES ZANATA, sempre generosa e gentil com os prazos, e presteza no auxílio nas atividades com relação ao meu TCC. 4 Dedicatória A Deus, aos meus pais Neuza e Acácio e as minhas irmã Flávia e Fabiana que sempre acreditaram em mim, ao meu namorado Adilson que teve muita paciência e me ajudou muito sempre que…

reducionista, que considere as varias possibilidades de progresso do aluno (BARBOSA, 2004). A importância da adaptação física das instituições de ensino para os alunos, assim construindo de cidadãos integrados e conscientes com a comunidade, com metodologias e estratégias para serem trabalhadas na escola e com a participação da comunidade. Existem ainda muitas barreiras físicas que impedem o acesso de alunos com necessidades especiais. Observa-se, portanto que a lei está sendo…

Adaptações do Ambiente de Trabalho..............................................................19 2.3 Mercado de Trabalho...........................................................................................20 2.4 Benefícios da Inclusão de Deficientes nas Organizações...................................27 2.4.1 Os benefícios na percepção dos portadores de deficiência..............................27 2.4.2 Os benefícios na percepção dos Gestores das…

RISCOS OCUPACIONAIS RELACIONADOS À ATUAÇÃO DA ENFERMAGEM NO SAMU A saúde ocupacional está relacionada à promoção e à proteção da integridade física do trabalhador durante a sua prática laboral, tendo como iniciativa a prevenção e o diagnóstico precoce de situações clínicas relacionadas à saúde, além do conhecimento da existência de agravos ocupacionais ou danos irreversíveis à saúde do trabalhador. As Normas Regulamentadoras (NR’s) regulamentam e proporcionam orientações sobre procedimentos

como uma ampliação de acesso à educação dos grupos historicamente excluídos em função de sua classe, etnia, gênero, idade, deficiência, etc. Vejo a educação inclusiva como um processo amplo, no qual a escola deve ter condições estruturais (físicas, de recursos humanos qualificados e financeiros) para acolher e promover condições democráticas de participação dos alunos com necessidades educacionais especiais no processo de ensino-aprendizagem. É um processo no qual a escola possa…

....10 1.2: Deficiência Auditiva.......................................................................14 1.2.1: Alternativas de Atendimento para esta deficiência....................14 1.3: Deficiência Física..........................................................................17 1.4: Altas Habilidades/Superdotados...................................................18 1.5: Deficiência Visual............................

EXPERIENCIAS NO PIBID DE HISTÓRIA, USO DE OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO PRATICAS DE ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO EM 2014 Eli da Silva Duarte Acadêmico BOLSISTA do PIBID de História RESUMO ...relatos de atividades realizadas no ano de 2014 do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência (PIBID), desempenhadas na Universidade Federal do Tocantins campus de Araguaina-TO e na escola campo Centro de Ensino Médio (CEM) José Aluisio da Silva Luz. Na Universidade foi desempenhado

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Nome :Michele Eridam Paiva Martins RA:4573909200 Nome:Adriana Torres Ribeiro RA:5725164488 PEDAGOGIA Educação Especial Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina de “Pedagogia” sob orientação do professor-tutor a distância Profª Rejiane Platero Ferreira Belo Horizonte-MG Unidade 2 2015 SUMÁRIO