Dificuldades Ortograficas

conjunto e apresentam suas dificuldades e acompanhar todas as fases do processo de ensino e aprendizagem do aluno, e neste caso vamos procurar corrigir sempre que se fizer necessário. Tipo de disciplina: Português. Ano do ensino fundamental: Alunos 4ª do ensino fundamental. Proposta de avaliação: Realizaremos uma avaliação sobre as novas regras ortográficas. Objetivo da proposta: avaliar os conceitos antigos e os atuais a respeito as novas regras ortográficas. Neste…

KUSNER ORIGINAL ARTIGO RLS ET AL. ESCRITA ORTOGRÁFICA: ANÁLISE DO DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE UNIVERSITÁRIOS Rosa Lise de Sousa Kusner; Graciela Inchausti de Jou; Valéria Oliveira Thiers; Brasílio Ricardo Cirillo da Silva RESUMO – Este estudo investigou, mediante um ditado de palavras isoladas, o desempenho ortográfico de 88 universitários. Os resultados apontaram que apenas 25% dos estudantes escreveram corretamente todas as palavras, enquanto que 75% deles cometeram erros diversos

Resumo analítico: Situações de ensino-aprendizagem I: refletindo sobre a ortografia a partir de textos Para gerar a reflexão ortográfica tendo textos como suporte, o autor utilizou três modalidades de atividades básicas, sendo elas: ditado interativo, releitura com focalização e reescrita com transgressão ou correção. Durante o ditado interativo ou invés de aplicar um ditado tradicional cria-se um novo ‘tipo’ de ditado onde o foco é ensinar a ortografia gerando uma reflexão sobre o…

réu falsificou a assinatura do autor, resta hialino, portanto, que agiu de má-fé.” PRINCIPAIS DIFICULDADES VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR É impessoal; não sofre variação: Errado: Na verdade, houveram dois fatos que levaram o requerente a duvidar da idoneidade da requerida. Certo: Na verdade, houve dois fatos que levaram o requerente a duvidar da idoneidade da requerida. PRINCIPAIS DIFICULDADES Errado: “Testemunhas afirmam que o réu, no momento da colisão, encontrava-se dormindo…

relevantes ao gênero. - Diferenciar letra e fonema a partir da identificação do dígrafo em oposição aos encontros consonantais. - Reconhecer e identificar dígrafo, encontros consonantais e encontros vocálicos. - Identificar e corrigir dificuldades ortográficas recorrentes. PRODUÇÃO TEXTUAL - Literatura - Elaborar textos dos gêneros: bilhete e mensagem instantânea (e-mail, post torpedo), estudados no bimestre. Língua Portuguesa e Literatura – 6º Ano / Ensino Fundamental

FERNANDES O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO Disciplina: Linguagem, tecnologia e trabalho Curso: Técnico em secretariado CTEC, Franca Professora: Layd Fontanezi Nogueira 2015 INTRODUÇÃO: O QUE É REFORMA ORTOGRÁFICA? A reforma ortográfica é um acordo internacional que entrou em vigor no Brasil a partir de 1o de Janeiro de 2009, e o período de adaptação foi de quatro anos em que as normas antigas foi abolidas em 2013, esse acordo foi feito por países…

aprendizagem elaborando mostras de atividades realizadas na oficina; 2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Exercitar a leitura individual e coletiva, priorizando a entonação e sua compreensão; • Compreender ativamente o uso das diferentes dificuldades ortográficas; • Melhorar a produção dos diversos gêneros textuais; • Ampliar o uso de estratégias utilizadas na resolução de situações problemas; • Aperfeiçoar o uso das quatro operações; • Ler e interpretar gráficos e tabelas.

seu produtor e quem é seu público alvo. - Reconhecer e utilizar de forma correta o traçado da escrita manuscrita. • Reconhecer e utilizar de forma correta a ortografia de palavras com as dificuldades ortográficas em estudo. • Compreensão e construção das regras ortográficas das palavras com dificuldades ortográficas. Avaliação Avaliação 1 (3,0): - classes gramaticais (análise morfológica); - a estrutura do verbo (radical, vogal temática e desinências); - verbos regulares,…

educandos subsídios para a aprendizagem prazerosa, e não cansativa, das regras ortográficas, bem como, aos educadores, uma orientação no que diz respeito ao ensino da ortografia, possibilitando um melhor rendimento de seus alunos. Um estudo empírico foi realizado para que, diante da dificuldade do aluno em transcrever algumas palavras, o educador possa se utilizar de recursos facilitadores para trabalhar as alterações ortográficas encontradas na escrita de seus alunos. As obras de…

práticas com base na observação e aplicação de exercícios com questões voltadas para a nova norma ortográfica, assim como, visa a melhoria da ortografia na língua escrita com base no Novo Acordo Ortográfico, com a turma do 9º ano do ensino fundamental. A escola, frequentemente, exige do aluno que ele escreva certo, mas cria poucas oportunidades pra refletir com ele sobre as dificuldades ortográficas da língua. Em vez de se preocupar em avaliar, em verificar o conhecimento ortográfico dos alunos,