Dificuldades E Facilidades Para O Trabalho Do Letramento

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO “LER E ESCREVER” O que é alfabetização? Conceitos - p.15 Processo permanente, que se estende por toda a vida, que não se esgotaria na aprendizagem da leitura e da escrita. Processo permanente nunca interrompido. Etimologicamente – levar a aquisição do alfabeto. Processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e escrita. Relação ao conceito de alfabetização desenvolve-se em torno de 2 pontos de vista no duplo significado que os verbos ler e…

universo só meu. Fui alfabetizada do modo tradicional, com cartilha. Sempre quando eu ia ler ia soletrando as silabas. Na 1ª serie já estava alfabetizada, já lia e escrevia, tive bastante dificuldade, pelo fato de ser criada com Espanhóis e como isso confundia muito os sons das silabas, essa foi uma grande dificuldade, mais minha professora foi muito paciente, e consegui me alfabetizar ate o final do 1° ano. Hoje como alfabetizadora identifico-me com a corrente construtivista, pois…

A EDUCAÇÃO BRASILEIRA Ana Carolina da S. Martins1 Cláudia Ferreira Muniz2 Cristiane Laiz de Souza3 Janaina dos Santos Bráz4 Susimeire Melo de Jesus5 RESUMO Este trabalho aborda um tema que vem sendo discutido em todo território nacional, que é a Educação Brasileira e suas Desigualdades. A educação brasileira é marcada por uma crescente preocupação em identificar as causas do baixo desempenho no aprendizado da leitura e da escrita, observados no Ensino Fundamental e…

........................................................................... 14 ANEXOS.............................................................................................................. 15 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi realizado individualmente e teve como objetivo observar outras práticas, que se tornaram momentos de reflexão sobre as práticas de ensino da modalidade do ensino Fundamental. Os objetivos a medida do estágio foram se definindo,…

PORTO XAVIER – RS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIANA MIRANDA DOS REIS IVANIR TERESINHA KOHL JUCELI FERREIRA ORTIZ LETICIA DE SOUZA FURES RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado á disciplina de Estágio –Alfabetização, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba- FACINTER. Tutor Local: Profª. Dirlei Deobald …

UNIVRESIDADE DAS AMÉRCAS INSTITUTO EVOLUÇÃO DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA S/S INSTITUTO UNIVERSIDADES AUTÔNOMAS DEL MERCOSUL PEDRINA PEREIRA DA CRUZ DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FENDAMENTAL FORTALEZA-CE 2011-10-29 RESUMO O presente artigo refere-se às atividades desenvolvidas durante a pesquisa realizada no 4º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Juriti , localizada no Distrito do Projeto Fulgêncio, Agrovila

Textos Tecnologias Aplicadas à Educação Desenvolvimento Pessoal e Profissional Rafael Barbosa – RA: 9372324467 Projeto: “Esperança com tecnologias para a educação“ Tutor Ead Rodrigo Medeiros Indaiatuba-2014 Introdução Este trabalho explana a respeito da inclusão da tecnologia na educação dentro das escolas. Para isso foi usado como base de desenvolvimento, uma instituição, a ONG Esperança. Ela foi contemplada com recursos financeiros para investir em…

SÃO SEBASTIÃO – DF, 04 DE MAIO DE 2014. INTRODUÇÃO O uso de novas tecnologias na mediação escolar é cada vez mais um fator preponderante para que o processo de ensino e aprendizagem seja contextualizado e contemporâneo. O presente trabalho visa apresentar qual deve ser o papel do gestor educacional frente às novas tecnologias educacionais e como contribuirá para que estes recursos sejam incorporados à prática pedagógica do professor. O contato com a tecnologia é diário,…

PROFISSIONAIS DA ESCOLA 10 2.2.3.ANÁLISE DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 11 PLANO DE AULA 17 2.2.4.DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO 18 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 21 INTRODUÇÃO A análise do estágio supervisionado foca o trabalho pedagógico dos jovens e adultos na educação considerando a variabilidade da oferta por meio de atuação de diferentes segmentos, instituições e setores sociais com o objetivo de conhecer os princípios de um processo de ensino…

currículo amplo baseado na interdisciplinaridade, e que o tempo escolar fosse disposto a fim de cumprir tal currículo. A nomenclatura então passou a redefinição de: Creche para criança de 0 á 3 anos, visando uma forma lúdica de preparação para o letramento. Pré-escola para crianças e 4 e 5 anos com o mesmo fim educacional da creche, mas acompanhando seu nível cognitivo de maturação. Ensino fundamental para criança de 6 a 14 anos, com uma nova visão metodológica, atingindo o aluno como…