Dificuldades De Leitura Jovens E Adultos Referencial Teórico

3. COLETA DE DADOS.............................................................................................08 3.1 Estado da arte.....................................................................................................08 3.2 Referencial Teórico............................................................................................10 3.3 Análise de Similares...........................................................................................15 4. PÚBLICO ALVO.............

procurando sanar as pendências da educação formal de crianças e jovens e também de adultos de determinadas comunidades. A pesquisa aqui desenvolvida é fundamentada nas demandas sociais, o que torna o educador um agente social de mudança. Com a finalidade de compreender a atuação do pedagogo nesse “novo” espaço, escolhemos como área de pesquisa a Sociedade Cruz de Malta, que foi fundada em 1976, como ideal de prestar assistência a crianças, jovens e idosos necessitados, oferecendo…

superados e elas tenham, em conseqüência, uma vida mais digna.. Para tanto, foram utilizadas como referenciais teóricos: Albuquerque (2003), Beauvoir (1990), Bíblia Sagrada (1997), Bortolanza (2002), Cachioni (1999), Coralina (1965), Grinberg (2003), Léo (1999), Minayo (2002, 2007), Neri (1991), Visca (1991). A metodologia aplicada caracterizou-se por uma revisão de literatura à luz dos referenciais citados com abordagem qualitativa. Conclui-se que a prática psicopedagogica tem um valor…

ESCOLA SUPERIOR BATISTA DO AMAZONAS – ESBAM CURSO DE SERVIÇO SOCIAL ESTER LIRA CAMPOS UM ESTUDO DO PROGRAMA DE APRENDIZAGEM NA VIDA DOS JOVENS ATENDIDOS NO PRÓ-MENOR DOM BOSCO EM MANAUS Manaus- AM 2013 ESTER LIRA CAMPOS UM ESTUDO DO PROGRAMA DE APRENDIZAGEM NA VIDA DOS JOVENS ATENDIDOS NO PRÓ-MENOR DOM BOSCO EM MANAUS Trabalho de Conclusão de Curso como requisito parcial para obtenção de grau em…

Palavras-chave: Aprendizagem, Linguagem Escrita, Criança. 1 INTRODUÇÃO Evidenciando a necessidade de um embasamento teórico para ressignificar a ação pedagógica do educador infantil, é importante que se faça uma reflexão trabalho, fornecer uma reflexão sobre como acontece à apropriação, por parte das crianças, das práticas de letramento, isto é, uso social da leitura e da linguagem escrita, colocando as atividades lúdicas como elemento mediador dentro deste processo. Por se entender que,

eu” alicerçado na exaltação, valorização e reconhecimento de sua dignidade, de sua cidadania como ser ativo em uma sociedade em constante processo de evolução, são essas as reflexões a que o presente artigo se propõe. Palavras-chave: Alfabetização, Leitura, Linguagem, Inclusão, Cidadania. 1 Introdução A linguagem é parte integrante das mais diversas atividades diárias. Não é herdada, é uma arte que somente pode ser transmitida de uma geração a outra por meio da educação, de elementos…

emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Nessa perspectiva, é fundamental reconhecer a importância desta e incentivar a formação do hábito de leitura, na infância. Vale salientar que o primeiro contato que a criança tem com a leitura é a partir da audição, quando alguém lê para ela. É por meio dessa prática que a leitura vai se apresentando. Ouvir histórias é um evento tão prazeroso que desperta o interesse das pessoas em todas as idades, visto que sua capacidade de…

presenciamos ao longo de aproximadamente dois anos de aulas e leituras variadas sobre conhecimentos pertinentes a atividade do psicopedagogo(a), dessa forma possibilitando a realização desse estágio, conforme a proposta do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Clinica e Institucional realizado pela UTP- Universidade Tuiuti do Paraná em parceria com a UNINTESE. A área da Psicopedagogia Institucional, pode ser compreendida como um modelo teórico –prático de intervenção que…

REVISTA ELETRÔNICA ISSN: 1980-7686 Equipe: Grupo Acolhendo Alunos em Situação de Exclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e PósGraduação em Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane. (Via Atlântica: Perspectivas Fraternas na Educação de Jovens e Adultos entre Brasil e Moçambique). PROCESSO 491342/2005-5 – Ed. 472005 Cham. 1/Chamada. APOIO FINANCEIRO: CNPq e UNESCO Alfabetização: desafios da prática…

DESENVOLVIMENTO TURMA: MILTON SANTOS O TRABALHO DE BASE NA ALFABETIZAÇÃO/ EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS/AS: A EXPERIÊNCIA DO MST NA COMUNIDADE BERNARDO MARIN II – RUSSAS - CE MARIA DE JESUS DOS SANTOS GOMES Guararema – São Paulo, Outubro de 2005. Catalogação na publicação da fonte. UnB./ Biblioteca TITULO DA MONOGRAFIA O TRABALHO DE BASE NA ALFABETIZAÇÃO/ EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS/AS: A EXPERIÊNCIA DO MST NA COMUNIDADE BERNARDO MARIN II – RUSSAS –…