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RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO FINAL DA APRENDIZAGEM DO ALUNO A aluna Manuela Gomes é participativa e interessada. Escreve seu nome com a letra impressa e cursiva sem apoio. Identifica o nome da professora, o seu e o de alguns amigos. Elabora perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos que participa. Aprecia as rodas de história e relatos expressando-se muito bem. Identifica e nomeia as famílias silábicas do alfabeto. Escreve as palavras dos grupos silábicos estudados durante o ano letivo, apresentando progressos em suas hipóteses de escrita com a letra cursiva e consegue ler pequenos textos. Conta oralmente e termo a termos até 100. Já consegue identificar e registrar números de forma convencional até 30. Tem noção de somar e subtrair quantidades referentes até 10 elementos. Compreende os conceitos dentro/fora; em cima/embaixo; para frente/para trás/ ao lado. Utiliza a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais se faz necessário. Interessa-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas apresentadas pela professora. Conhece as cores. Respeita as próprias produções e as dos colegas. Apresenta gosto pelo desenho, gosta de pintar, recortar e colar. Ampliou e valorizou a própria produção. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência. Respeita as regras nos jogos e brincadeiras. Apresenta equilíbrio e boa coordenação motora. Apresenta interesse em brincar com bolas, cordas, brinquedos

EDUCACIONAIS FRENTE OS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM RELACIONADA À DISLEXIA Rosalina Vitoriano de Souza Marcello Paskulin RESUMO O atual trabalho faz um enfoque sobre a dislexia, que gera dificuldades no aprendizado da criança, especialmente na leitura e escrita. Igualmente, apresenta suas causas e características, porém, referindo os problemas das crianças disléxicas. A finalidade principal é a investigação, para a obtenção de informações referente a dislexia e suas…

UNIG - Pós graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional Aluna: Daiane Goes Gonçalves Profª: Madlene Provençano Trabalho como exigência parcial do curso Disciplina: Diagnóstico e intervenção psicopedagógica nos distúrbios de aprendizagem Informe Psicopedagógico Junho/2009 |INFORME PSICOPEDAGÓGICO …

13/8/2009 SEQUÊNCIA DIAGNÓSTICA: 8 a 10 sessões 1- Entrevista de queixa e contrato diagnóstico (entrevista inicial); 2- E.O.C.A. Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem; 3- 1º Sistema de hipóteses e linha de pesquisa; 4- Primeiras avaliações; 5- 2º Sistema de hipóteses e redirecionamento de linha de pesquisa; 6- Entrevista de Anamnese com família e escola; 7- Avaliação; 8- Diagnóstico, Prognóstico e Indicações; 9- Devolutiva para a família e para a escola. Jorge Visca…

visualização do contexto das dificuldades de aprendizagem, as origens dessas dificuldades e as medidas a serem tomadas, no intuito de solucionar os problemas identificados. É um trabalho árduo, mas é um grande desafio para você e lhe dará condições de entender na prática, como se avalia um grupo e/ou um indivíduo na instituição escolar e vai preparar-lhe para exercer a profissão de Psicopedagogo com excelência! Escolha uma das opções abaixo para elabora o seu Diagnóstico…

ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA VICENTE, Patrícia da Silva1 SANTOS, Sangerson2 RESUMO A psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação que visa identificar e intervir nos problemas de aprendizagem. A forma como cada psicopedagogo atua está baseado em fundamentos teóricos adotados por cada um em particular. O fato é que independente da linha teórica seguida, todos devem passar por um momento crucial: a avaliação diagnóstica. Esse momento é de suma importância para sua atuação, pois…

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DE BELO HORIZONTE PEDAGOGIA Edna da Silva Machado Érica Andrezza Paes Lamas Soares Marla Tatiane Parreiras Rodrigues DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA: ações de professores em escola pública e particular de Belo Horizonte no 2º ano do Ensino Fundamental Belo Horizonte 2015 Edna da Silva Machado Érica Andrezza Paes Lamas Soares Marla Tatiane Parreiras Rodrigues DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA: ações de professores…

Cenciarelli,Telma Curso: educação infantil FALC – Faculdade da Aldeia de Carapicuíba. Orientação: André Luis Amâncio Franco Páginas: 44 Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação (lato sensu) para obtenção do titulo de Especialista em educação infantil Palavras -chave: Alfabetização, Educação Infantil,Ensino-aprendizagem. DEDICATÓRIA Dedico este trabalho de pesquisa a MINHA FAMILIA…

dele. Freire, 1997 Agradecimentos Agradeço à Deus por me dar força em todas as dificuldades enfrentadas ao longo desses dois anos. À minha família pelo apoio e incentivo pois contribuíram para eu pessoal. minha À que filha sempre crescesse Iasmin que certamente, apesar dos seus sete anos, teve paciência e maturidade para suportar a minha ausência em quase todos os finais de semana. Agradeço também a todas as pessoas que de certa…

GERAIS  1. passo: carta de encaminhamento fornecida pela : ● Coordenação do Curso; ● Período para realização do estágio: ( A DEFINIR) ; ● O estágio é individual. 2. passo: escolher a escola e entrar em contato com o diretor, explicando a proposta do estágio. ● Pedir a direção ou coordenação para indicar uma criança que tenha dificuldades de aprendizagem. Neste encontro com a direção e/ou coordenação da escola deixar claro:  • Que será realizado uma avaliação de diagnóstico e não…