Diferenças Segundo Hartmann E Santarosa 2010

08 3. METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA. A aquisição da linguagem usada pelas crianças é considerada normal para muitos, por isso vamos relacionar a linguagem, à mente e ao cérebro segundo alguns filósofos. Então veio a seguinte pergunta; "Onde está a linguagem? No cérebro. E o cérebro é mente.” Apresentando diversos argumentos Descartes achava que o cérebro era apenas uma máquina, sem relação com o pensamento, considerando, mente

.................................................. 2.4- LINGUAGEM ORAL E ESCRITA............................................................ 2.5- - OS FATORES QUE DEVEM SER CONSIDERADOS NA AVALIAÇÃO DA TEXTUALIDADE SEGUNDO HARTMANN E SANTAROSA(2010)............... 3- CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................................... 4- ENTREVISTA COM O PROFESSOR....................................................... 5- CONCLUSÃO...........

O Ensino de Português e da Língua Materna Por: M. Biasi A geração atual, fala e escreve diferente da geração anterior. Seja pela demanda tecnológica (e por sua linguagem própria), seja pela pluralidade de linguagens existentes, seja pelas “diferenças” apresentadas por uma mesma língua na comunicação entre as pessoas em razão de seu contexto cultural. Portanto, a alfabetização (inserida em uma pratica de letramento) e o ensino da língua portuguesa implicam em contextualização, em que,…

(três) disciplinas dessa UTA: Metodologia da Alfabetização, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto. Desejo ao realizar o desenvolvimento da presente PA ser uma profissional que consiga fazer a diferença no mundo atual. Ter ânsia em adquirir novos conhecimentos e aprender mais. O objetivo do presente trabalho é o de apresentar a proposta dessa disciplina e contribuir para a formação do acadêmico, de modo que este seja capaz de…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO SORRISO-MT 2010 SUMÁRIO 1 - Introdução...................................................................................03 2 - Desenvolvimento........................................................................05 2.1- A produção de texto sob uma nova perspectiva...................05 3- Apresentação dos dados coletados..........

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RESENHA Essa Resenha foi retirada do 4º capitulo livro Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: IBPEX, 2009, cujos autores são: Schirley Horácio de Gois Hartmann e Sebastião Donizete Santarosa. Segundo a lenda contada pelo autor do livro base em que Teorus subia todos os dias o morro que cercava a aldeia para trazer informações as pessoa que ali moravam, ele anotava tudo o que via e depois contava ao povo da…

potencial” (idem. p. 29). Ele traz a concepção de ideias das zonas de desenvolvimento. Tanto Piaget como Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atendo, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Dalla Valle (idem. p. 36-37) traça as diferenças entre essas duas concepções no que diz respeito ao papel da linguagem na construção do conhecimento e da linguagem nas crianças, ressaltando que ambos produziram boas contribuições para a educação. Piaget: privilegia a…

presente trabalho se deu na forma de visitação na escola (estágio) e entrevista com 5 professores de língua portuguesa. Todos colaboraram e ficaram felizes com a pesquisa. Seguem no desenvolvimento, fundamentos teóricos baseados na obra de HARTMANN e SANTAROSA (2010), a caracterização da escola, as referidas entrevistas e considerações finais. É um a pesquisa de suma importância para minha formação e foi muito gratificante realizá-la. 2. A LINGUAGEM COMO UM TODO. A atividade de…

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONSEPÇÕES DO ENSINO (Metodologia da Alfabetização. Metodologia da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional-Produção de Texto) CAMPOS BORGES 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER CINTIA ALETÉIA SCHERER PEREIRA-550269 NARA ELIZIANE MEDINA MATTOS SIGNOR-549120 ZULMARA BAISTTI-550654 LÍNGUA…

deste manual de orientação, você encontrará dois roteiros referentes à Atividade de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Língua Portuguesa. O primeiro roteiro diz respeito à execução da investigação em uma escola específica de sua região. O segundo roteiro orienta a elaboração do Relatório de Pesquisa que você deverá construir a partir da referida investigação. B) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA DA DISCIPLINA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO Tutoria Rádio…