Diferença Saviani E Paulo Freire

ARANHA, Mara Lúcia A. História da Educação e da Pedagogia-Geral e Brasil. 3.ed. São Paulo: Moderna, 2006. 384p Pedagogia é a teoria crítica da educação, isto é, da ação do homem quando transmite ou modifica a herança cultural. A educação não é um fenômeno neutro, mas sofre os efeitos da ideologia, por estar de fato envolvida na política. “Pensar o passado […] não é exercício de saudosismo, curiosidade ou erudição: o passado não está morto porque nele se fundem as raízes do…

só ele é capaz de estabelecer fins; ele tem o dever de reduzir sua ignorância através da instrução e corrigir seus erros. Para o homem não constitui contradição estabelecer para si mesmo um fim. O traço específico do conceito de humanidade, e a diferença de animalidade, está na capacidade de pôr-se fins. Dessa forma, compreende-se que o homem diversamente do animal age segundo fins que ele próprio se propõe. Na obra “Ideia de uma história universal de um ponto de vista cosmopolita”,…

adultos, 79 6º tema: O problema da alfabetização, 91 7º tema: A formação do educador, 106 INTRODUÇÃO Meu primeiro contato direto com a obra de Álvaro Vieira Pinto se deu no início de 1972 quando, perambulando por livrarias do centro de São Paulo, encontrei, numa banca de livros com 50% de desconto, a obra Ciência e existência: problemas filosóficos da pesquisa científica (Rio, Paz & Terra, 1969). A leitura do índice me indicava que o texto tratava de assuntos que me interessavam…

repetitivos, os alunos “gravam” o assunto para depois reproduzi-lo. De acordo com essa tendência, segundo Saviani (2005), acredita-se que repetindo exercícios passados pelo professor os alunos gravam a matéria para depois reproduzi-la. O papel do aluno neste período era de receptor, pois recebia e memorizava os conteúdos para reproduzi-los em provas realizadas pelo professor, caracterizando o que Paulo Freire denominou de educação bancária. Em relação à tendência liberal renovada…

período muito rico em reflexões pedagógicas. Um de seus aspectos marcantes esta na pedagogia política centrada no esforço para tornar a escola leiga e função do estado. Apesar dos projetos de entender a educação a todos os cidadãos, prevalece a diferença do ensino, ou seja, uma escola para o povo e outra para burguesia. Essa tonalidade era acerto era acerto com a grande tranqüilidade, sem temor de ferir o preceito de igualdade tão caro às idéias revolucionárias. Afinal para…

o que o currículo faz. A visão crítica do currículo propõe-se assumir uma postura de desconfiança, questionamento e transformação radical. Visão crítica de currículo: EUA – Apple e Giroux; França – Althusser, Bourdien, Passeron; Brasil – Paulo Freire, Saviani, Libaneo. Luiz Althusser analisa a escola como um Aparelho Ideológico do Estado, ou seja, como reprodução da sociedade de classes e que atua no sentido de sustentar a manutenção do status quo sem criticar e sem ver a desigualdade…

cultura da sociedade local afim de trazer para a sala de aula o cotidiano da sociedade de seus alunos, mas também pode utilizar suas experiências anteriores em outras sociedades para exemplificar essas diferenças. Dessa maneira o docente também estará em aprendizado. “Apoiadas em autores como Paulo Freire (1989), Humberto Maturana (1999), Violeta Núñez Pérez (2003), Maria da Gloria Gohn (2005), entre outros, afirmamos nossa compreensão de que a educação está para além dos muros da…

11 A prova Brasil no Piauí 12 ProEmi: Projeto Jovem do Futuro no Piauí 12 Ideb: São Paulo 13 Metas e crescimento 13 Fluxo dos alunos: São Paulo 14 O que é fluxo? 14 Classificação do ideb: São Paulo 14 Taxa de aprovação por ano escolar 15 Prova Brasil: São Paulo 15 Aprendizado dos alunos 15 Plano de desenvolvimento da escola(PDE) 16 Ensino médio inovador 16 Comparando o aprendizado: Piauí /São Paulo/Brasil 17 Referências Bibliográficas 18 RESUMO O artigo apresenta…

adultos, 79 6º tema: O problema da alfabetização, 91 7º tema: A formação do educador, 106 INTRODUÇÃO Meu primeiro contato direto com a obra de Álvaro Vieira Pinto se deu no início de 1972 quando, perambulando por livrarias do centro de São Paulo, encontrei, numa banca de livros com 50% de desconto, a obra Ciência e existência: problemas filosóficos da pesquisa científica (Rio, Paz & Terra, 1969). A leitura do índice me indicava que o texto tratava de assuntos que me interessavam…

respeito às concepções filosóficas e sociológicas da educação. Por volta dos anos 20 e 30, o pensamento liberal democrático chega ao Brasil e à Escola Nova (re-ver aula 7), chega defendendo a escola pública para todas as camadas da sociedade. Para Saviani, apud Gasparin (2005), a Escola Nova acaba por aprimorar o ensino das elites, rebaixando o das classes populares. Mas, mesmo recebendo esse tipo de crítica, podemos considerá-la como o mais forte movimento “renovador” da educação…