Diferença Entre Educação Formal E Não Formal

a ciência que tem como objeto de estudo a educação, o processo de ensino e aprendizagem. O QUE É PEDAGOGIA SOCIAL? A Pedagogia Social é uma ciência prática, social e educativa, não formal, que compreende em termos amplos a tarefa de socializar e, particularmente, prevenir e recuperar dentro das deficiências da socialização e da falta de satisfação das necessidades fundamentais. APRESENTE AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE ESSAS DUAS ÁREAS. Diferenças Na Pedagogia Tradicional, a…

Etapa 2 Novas perspectivas para a educação no século XXI. A práxis transformadora e a futuridade histórica As perspectivas para a educação no século XXI são otimistas. A práxis transformadora nos leva a refletir sobre a necessidade de superar o individualismo. Educar para outro mundo possível é uma expressão cheia de significados, nós é que podemos mudar o mundo, é educar para conscientizar, é dar voz aos que não é escutado, mostrar o que foi ausentado historicamente pela cultura dominante, é

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Maria de Nasaré Silva Kamimura – RA: 2330434137 Girlaine Maria dos Santos – RA: 7581599569 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Fernanda Tamborim Montez Borges São…

PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DISCIPLINA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PROFESSORA LINDOMAR SOARES REZENDE 5º PERÍODO/2013/SEMESTRE 1 ALUNO/A: ....Elcilandia Parnaiba Oliveira ................................................................................................................................... 1. Considerando o Artigo 2º da Lei Federal Nº 9795 DE 27 DE ABRIL DE 1999 que apresenta “A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar…

passos formais da aprendizagem, dos quais decorrem os passos formais do ensino: clareza (na exposição), associação (dos conhecimentos novos com os anteriores), sistema e métodos. Esses foram desdobrados por seus discípulos em: preparação (da aula e da classe: motivação); apresentação, associação, sistematização e aplicação (dos conhecimentos adquiridos). Essa didática herbartiana acentua a importância do professor no processo de ensino, pondo no preparo de sua aula, conforme os passos…

RELATÓRIO FINAL SOBRE A TEMÁTICA DA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL RELATÓRIO FINAL SOBRE A TEMÁTICA DA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Relatório final sobre a temática da Educação não-formal e da Educação Profissional apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para o cumprimento da disciplina de educação profissional e educação em ambientes não escolares…

representativa do empirismo. Saviani (2008) a classificou entre as pedagogias ingênuas, ou seja, aquelas que acreditavam que a educação poderia proporcionar iguais oportunidades para todos. Luckesi (1994) a classificou como de tendência liberal por ter uma perspectiva que chamou de redentora. Luckesi cita como pedagogias liberais: a tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista. A pedagogia liberal, segundo o autor, sustenta a ideia de que a escola tem…

Fundamentos da Educação Física 1: Conceito da Educação Física segundo CONFEF -A educação física e o profissional de Educação cuida e trata as pessoas em seus aspectos ativos e motores,também trabalha com o intelectual humano, assim trabalhando com o ser de uma forma geral como física, mental e espiritual. 2: Quando ocorreu a divisão da formação em licenciatura e bacharelado? -À partir de março de 2004, com decisão das diretrizes curriculares nacionais (OCN's), surgiu a divisão da…

curso. * Diferenças inferiores e superiores, variando de acordo com os itens, entre os adolescentes de 10-11 anos e os universitários * Vantagem dos pedreiros em relação aos estudantes de ciências humanas e adolescentes de 10-11 anos, pois apresentam objetividade e praticidade no processo de pensamento baseado nas suas atividades profissionais, extraindo o máximo de conclusões a partir de um mínimo de experimentos. Avaliação quantitativa: 1)Foram observadas tanto diferenças…

resultados da pesquisa Diversidade Cultural e Cidadania na Educação de Jovens e Adultos, incluído no Programa Institucional de Bolsas à Iniciação Científica – PIBIC, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq em parceria com a Universidade Federal do Acre – UFAC. A pesquisa, com base nos pressupostos teóricos da Educação Popular, analisa as contribuições do processo educativo escolar, na perspectiva de alunos da Educação de Jovens e Adultos, no Acre, para a…