Diferentes Niveis De Segmentação Silabas E Palavras

adequado, para que possa prosseguir seus estudos junto com os demais colegas e tenha menos prejuízo emocional: ♦ Dificuldade na aquisição e automação da leitura e escrita; ♦ Pobre conhecimento de rima (sons iguais no final das palavras) e aliteração (sons iguais no início das palavras); ♦ Desatenção e dispersão; ♦ Dificuldade em copiar de livros e da lousa; ♦ Dificuldade na coordenação motora fina (desenhos, pintura) e/ou grossa (ginástica,dança,etc.); ♦ Desorganização geral,…

Anexos: orientações aos professores sobre os jogos 25 Jogo 1: Bingo dos sons iniciais 29 Jogo 2: Caça- rimas 33 Jogo 3: Dado sonoro 37 Jogo 4: Trinca mágica 41 Jogo 5: Batalha de palavras 45 Jogo 6: Mais uma 49 Jogo 7: Troca letras 53 Jogo 8: Bingo da letra inicial 57 Jogo 9: Palavra dentro de palavra 61 Jogos 10: Quem escreve sou eu 5 6 APRESENTAÇÃO O Centro de Estudos em Educação e Linguagem, dentre outras ações voltadas para a formação de professores na área…

durante esse processo, a todo o momento nos consolando, dando força e paz. 5 AGRADECIMENTOS A nossa família pelo amor e incentivo, e por compreender nossos momentos de correria, desde o início até a conclusão desse trabalho. Aos amigos pelas palavras de encorajamento e também de consolo nos momentos de desespero; por estarem ao nosso lado, mesmo nós não estando tão próximas. Ao Prof. Msc. Anésio Cláudio, por nos auxiliar com sua sabedoria e por nos ajudar a dar inicio a esse…

constatou-se que o conhecimento é o objeto principal da avaliação, dando real importância a tudo o que a criança produz e realiza na escola ou deixa de fazer, ou seja, onde toda a ação da criança pode ser incorporada ao processo de avaliação. Palavras-chave: Alfabetização. Avaliação. Conhecimento. 1 INTRODUÇÃO O estudo deste paper abordará o processo de avaliação como parte integrante das classes de alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental, onde o conhecimento é…

” (Emilia Ferreiro) RESUMO Esta monografia teve como um dos objetivos contribuir para o entendimento de como acontece o processo de ler e escrever na criança. O trabalho teórico conta com apoio de autores que falam sobre o tema, aborda os níveis de construção da escrita, como se da o processo de ler e escrever, a importância da relação professor, aluno e família e apresenta algumas atividades que ajudam a criança a ler e escrever. Para subsidiar este trabalho valemo-nos de…

e, principalmente como elas se percebem neste mundo. Com o tempo, as crianças aprendem a criar textos autônomos e explícitos, fazendo-os independentes do apoio dos desenhos, passando assim para um estágio mais avançado da leitura e da escrita. Palavras-chave: desenho, escrita, alfabetização. INTRODUÇÃO Pela análise dos estágios da evolução do desenho infantil e na pesquisa da bibliografia sobre o tema podemos compreender como o desenho infantil influencia o processo de…

quanto maior domínio o homem tem da linguagem, maiores e mais amplas suas oportunidades de apreender a realidade e operar sobre ela, ocupando assim, um papel central nas relações sociais vinculadas no cotidiano. Por meio da oralidade, participam de diferentes situações de interação social e aprendem sobre elas próprias. 1° Bimestre Língua oral - Participação nas variadas situações de comunicação como instrumento…

excluindo-se crianças com prótese auditiva e com outros problemas físicos e cognitivos. Para além disso, foi estudado o efeito da utilização de diferentes tecnologias de apoio (implante coclear) e de estímulos de fala (palavras). As análises realizadas demonstram diferenças entre crianças normo-ouvintes e do grupo de crianças com implante coclear. Palavras-chave: surdez; implante coclear; linguagem escrita, erros ortográficos. Abstract The following presentation has as main…

caracterizámos o meio onde desenvolvemos o nosso trabalho, apresentámos os dados recolhidos e a respectiva análise. Naturalmente explicitámos que a recolha de dados foi feita através de observações, de uma avaliação compreensiva das dificuldades nas diferentes áreas - linguagem; percepções; psicomotricidade; áreas académicas de leitura/escrita – bem como através da avaliação da discriminação fonológica e ainda pelo levantamentos das incorrecções ortográficas o que nos permitiu verificar…

alunos com proficiência abaixo do básico e que, portanto, não dominam as habilidades básicas que a prova objetivava mensurar, existam estudantes que não dominam o sistema de escrita alfabética ou os padrões da linguagem escrita (ortografia, segmentação em palavras, frases e parágrafos, emprego de maiúsculas, acentuação, pontuação, concordância). Não é de hoje que a SME-SP vem empreendendo esforços para assegurar a esses alunos a aprendizagem das habilidades envolvidas nesses…