Diferentes Niveis De Segmentação Silabas E Palavras

escrita, torna-se um vinculo primordial, para a realização de um acompanhamento pedagógico, também defende que a aprendizagem não seja apenas algo sistemático, mas acima de tudo divertido e capaz de favorecer o desenvolvimento humano dos alunos. PALAVRAS-CHAVE: Déficit. Leitura. Escrita. INTRODUÇÃO Abordaremos neste artigo o tema: "Leitura e Escrita: Déficit de aprendizagem", para enfocarmos sobre o domínio da leitura e escrita, visto que essa posse não é uma questão mecânica,…

oral. É a zona onde se processa a vocalização e articulação das palavras, onde se inicia a análise dos fonemas. A subvocalização ajuda a leitura fornecendo um modelo oral das palavras. Esta zona está particularmente ativa nos leitores iniciantes e disléxicos. • A região parietal-temporal é a área onde é feita a análise das palavras. Realiza o processamento visual da forma das letras, a correspondência grafofonêmica, a segmentação e a fusão silábica e fonêmica. Esta leitura analítica…

A partir dos estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, a língua escrita deixa de ser encarada como mera apropriação de um código ou como meros atos de codificação e decodificação de palavras, sílabas e letras, passando a ser concebida como sistema de representação. Estes estudos evidenciam o caminho que as crianças percorrem no aprendizado da língua, definido por elas de psicogênese ou gênese (origem, geração) do conhecimento da escrita. Tais estudos foram baseados na epistemologia genética de

tentar compreender como as crianças constroem as respostas para estas perguntas foram estudadas as pesquisas desenvolvidas pelas estudiosas acima citadas que definiram o caminho percorrido pelas crianças em busca da aquisição da língua escrita, os níveis conceituais – pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Já a pesquisa de campo objetiva acompanhar o desenvolvimento deste processo com alunos do 1º ano do ensino fundamental de uma escola publica municipal urbana;…

Repetição de Palavras sem Significado, elaborado por Kessler (1997). As habilidades de consciência fonológica foram estudadas a partir do teste Consciência Fonológica: Instrumento de Avaliação Seqüencial (CONFIAS), elaborado por Moojen et al. (2003), considerando tarefas de consciência silábica e fonêmica. A escrita foi caracterizada conforme a proposta de Ferreiro e Teberosky (1999). RESULTADOS: os pré-escolares apresentaram capacidade de repetir seqüências de 4,80 dígitos e 4,30…

tarefas em que é solicitada a identificar ou produzir um dos fonemas de uma palavra, subtrair uma sílaba ou um fonema de uma palavra, contar sílabas ou fonemas ou arranjá-los de outro modo etc. Assim compreendemos dois níveis: • A consciência de que a língua falada pode ser segmentada em palavras; as palavras, em sílabas e as sílabas, em fonemas. • A consciência de que essas mesmas unidades repetem-se em diferentes palavras faladas. Concluímos, portanto que a consciência…

Portuguesa. Delimitação de palavras (espaços em branco) e frases (pontuação). Regras de alinhamento e direção da escrita: de cima para baixo e da esquerda para a direita. Segmentação dos espaços em branco e da pontuação de final de frases.    Alfabeto (identificação das letras e reconhecimento da ordem alfabética). Identificação de letras e de reconhecimento da ordem alfabética. Função social da ordem alfabética    Tipos de letras. Traçado dos diferentes…

sons iniciais Objetivos didáticos: - compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras que podemos pronunciar separadamente; - comparar palavras quanto às semelhanças sonoras (nas sílabas iniciais); - perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais; - identificar a sílaba como unidade fonológica; - desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons das sílabas iniciais das palavras (aliteração). Público alvo: Alunos em…

consciência fonêmica, a primeira é mais ampla, “e abrange a todos os tipos de consciência dos sons que compõem o sistema de certa língua”, sendo composta por “… diferentes níveis, a consciência fonêmica, a consciência silábica, e a consciência intra-silábica” (2007, p.16), quanto à consciência fonêmica entenda-se o que se refere em nível de fonema. Faz-se ainda necessário descobrir a distinção entre fone e fonema, sendo o último: “… uma abstração faz parte do sistema fonológico que está na mente

letras utilizadas e a quantidade de sílabas que se deseja escrever, ou seja, para cada sílaba se escreve uma letra. Desse modo se uma palavra tem duas sílabas, a criança escreverá somente duas letras; se for monossilábica apenas uma e assim por diante. Todos os alunos de primeira série figuram nesta categoria. A escrita silábica se divide em duas subcategorias: Escrita silábica estrita sem valor sonoro convencional A criança dá uma letra aleatória a cada sílaba, não obedecendo ao…