Diferentes Niveis De Segmentação Silabas E Palavras

"correntes". Na sintética, o aluno conhece os sons representados pelas letras e combina esses sons para pronunciar palavras. Na analítica, o aluno aprende primeiro uma série de palavras e depois parte para a associação entre o som e as partes das palavras. Pode utilizar cartilhas. Linguagem total ("whole language") Defende que os sistemas linguísticos estão interligados, e que a segmentação em imagens ou sons deve ser evitada. Os estudantes são apresentados a textos inteiros, já que…

crianças constroem as respostas para estas perguntas serão estudadas as pesquisas desenvolvidas pelas estudiosas anteriormente citadas que observaram e descreveram o caminho percorrido pelas crianças em busca da aquisição da língua escrita, os níveis conceituais – présilábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Já a pesquisa de campo objetivará acompanhar o desenvolvimento deste processo com alunos do 1º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal urbana;…

cursivas. A ideia era de ensinar os três tipos mais comuns de sílabas existentes em português, como consoante-vogal (ba, na, ma ),vogal-consoante (al, ar, na ), consoante-consoante-vogal (fla, bla, tra ). O objetivo maior da soletração é ensinar a combinatória de letras e sons, partindo de unidades simples, as letras, o professor tenta mostrar que essas, quando se juntam, representam sons, as sílabas, que por sua vez formam palavras. O método baseia-se na associação de estímulos…

sons (fonemas) para formar, com elas, sílabas, palavras e depois frases. São vários modelos de métodos fônicos. Entre eles, o mais antigo e mais consistente, em termos de pedagogia da alfabetização em leitura, é o alfabético ou soletração, que consiste em primeiro ensinar as letras que representam as consoantes e, em seguida, unir as letras-consoantes às letras-vogais. Os modelos alfabéticos de alfabetização em leitura, por seu turno, partem das sílabas para chegar às letras e…

sons (fonemas) para formar, com elas, sílabas, palavras e depois frases. São vários modelos de métodos fônicos. Entre eles, o mais antigo e mais consistente, em termos de pedagogia da alfabetização em leitura, é o alfabético ou soletração, que consiste em primeiro ensinar as letras que representam as consoantes e, em seguida, unir as letras-consoantes às letras-vogais. Os modelos alfabéticos de alfabetização em leitura, por seu turno, partem das sílabas para chegar às letras e aos…

Compreender a orientação e o alinhamento da escrita da língua portuguesa 2.2.2- Compreender a função de segmentação dos espaços em branco e da pontuação de final de frase 2.3 - Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc. 2.4 – Conhecer o alfabeto: 2.4.1 - Compreender a categorização gráfica e funcional das letras 2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de        Compreensão de ações, valores, procedimentos e…

atenção e hiperatividade entre outras) gostaríamos de destacar a dislexia, dada sua singularidade e importância de seu conhecimento para a aplicação de ações eficazes para auxiliar na avaliação e tratamento de pessoas disléxicas. 1.1. Definição A palavra dislexia é derivada do grego "dis" (dificuldade) e "lexia" (linguagem), sendo definida como uma falta de habilidade na linguagem que se reflete na leitura (Associação Nacional de Dislexia, 2005; Ianhez, 2002). Entretanto, ela não é…

combiná-las e atribuindo significados ao que se escreve. 3.2 A CONSTRUÇÃO DA BASE ALFABÉTICA EM EMÍLIA FERREIRO Na Psicogênese da língua escrita, FERREIRO & TEBEROSKY (1985) definem cinco níveis sucessivos para explicar o processo de evolução da escrita e da construção da Base Alfabética das crianças: O nível 1 é a época das primeiras garatujas, por volta dos dois anos e meio ou três anos que são tentativas claras de escrever e estas são diferenciadas das tentativas de desenhar,…

manifesto minha profunda gratidão. À professora e amiga Cássia Aparecida Bighetti que, mesmo com a conclusão da graduação, continuou a contribuir para que eu alcançasse sucesso nessa nova etapa acadêmica. À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, pelo apoio e financiamento da pesquisa. À ex-secretária do mestrado, Sra. Roseli Polecci, pela gentileza e atenção dispensadas, aos colegas de doutorado, Fabián, Zé Maria e Renata e tantos outros sem os quais minha…

língua escrita. Essa diversidade releva sobretudo de dois fatores: as diferenças de meio sociocultural e a frequência prévia, ou não, da educação pré-escolar. No início do 1.° ano de escolaridade, os professores devem verificar com o maior cuidado o nível de todos os seus alunos a fim de dedicarem uma atenção especial, concretizada em atividades compensatórias, às crianças que apresentem atrasos em aquisições naqueles domínios. Idealmente, na educação pré-escolar, sobretudo no decurso do…