Didatica Formação E Profissionalização Docente

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE PEREIRA, Meire Santos Graduada em Pedagogia / UNINTER – Curitiba/PR RESUMO Sabe-se que desde os primórdios da educação, a atuação do educador vem sendo pautada por diversas teorias e práticas baseadas em tendências as mais diversas possíveis. O professor tem um papel fundamental na educação de forma geral, pois no passado era considerado o protagonista da prática educativa e o aluno o…

fundamenta-se na idéia de uma ciência educativa em que cada sala de aula é um laboratório e cada professor um membro da comunidade científica. Este artigo tem como objetivo apresentar, discutir e analisar as principais tendências investigativas sobre a formação de professores na perspectiva reflexiva e, desse modo, apontar os saberes e as competências exigidas para a concretização dessa prática de ensino, inclusive na área Contábil. Para o alcance desse objetivo, realizou-se um ensaio…

Bernardete A. Gatti FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: CARACTERÍSTICAS E PROBLEMAS BERNARDETE A. GATTI* RESUMO: Este artigo aborda a formação de professores no Brasil, considerando quatro aspectos: o da legislação relativa a essa formação; as características sócio-educacionais dos licenciandos; as características dos cursos formadores de professores; os currículos e ementas de licenciaturas em Pedagogia, Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Biológicas. Os três últimos aspectos…

E (RE) CONSTRUÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO INICIAL PARA PROFESSORES Prof.ª Dr.ª Augusta Maria Bicalho1 Elizangela Rosa de Araújo Juvêncio Prof.ª Dr.ª Augusta Maria Bicalho2 Apresentador (a): Prof.ª Dr.ª Augusta Maria Bicalho Eixo Temático: Docência e Formação Resumo: Nos últimos anos tem multiplicado os estudos, pesquisas e propostas sobre formação docente no Brasil. Envolvendo esta temática, especificamente, “formação inicial” este trabalho busca…

foi absorvido. Este artigo, pretende, através de uma abordagem teórica, tratar a respeito da importância da docência no ensino superior, suas características, padrões e desafios dentro da sociedade atual. PALAVRAS-CHAVE: ensino superior, docência, didática. ABSTRACT According to the Dictionary of the Portuguese Language teaching is "the minister of education; teaching; to impart knowledge; instruct; indicate; train. "Based on this definition, we can define the responsibility that…

....................................................................16 2 1 Apresentação Caro(a) discente, O nosso trabalho de conclusão de curso – TCC possui um caráter multidimensional e transversal, pois visa investigar o campo da formação docente, a produção de conhecimento e a interrelação entre teoria e prática pedagógica no que diz respeito ao Curso de Pedagogia através de uma produção científica muito conhecida: o artigo. Portanto, o TCC considera as inúmeras…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO/NÍVEL MÉDIO 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PRISCILA PORTIFÓLIO DA UTA – DIDÁTICA Pesquisa e do relatório de pesquisa e prática profissional c magistério/nivel médio representando à UTA – Didática, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. CASCAVEL 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO Com o presente estudo busco…

Andréia da Cunha Malheiros Santana Cursista :Eunice Aparecida de Almeida Rosa Política de Formação de Professores Etapa (1) Projeto de Pesquisa. (2) Capítulos Teóricos. Introdução. A construção de uma educação de qualidade no ensino de uma escola deve ser pautada por uma educação voltada para cidadania, para que isso de fato ocorra é necessário que alem de terem uma formação inicial oferecida nas instituições, os educadores não recebam formações…

....................................................................... 3 2. DESENVOLVIMENTO: AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE 1. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS................................................................ 4 2. PONTOS HISTÓRICOS DA DIDÁTICA.................................................... 7 3. ORGANIZAÇÃO DOS CRUSOS DE MAGISTÉRIO/NORMAL NÍVEL MÉDIO...................................................

esperado para a disciplina. Sempre utilizando de novas tecnologias e a pedagogia do diálogo para expor, ser entendido, e ainda manter a autoridade a fim de obter o aprendizado e a credibilidade dos alunos. A instituição, por sua vez, deve suportar o docente, didaticamente, tecnologicamente e com autonomia diante da sala de aula, oferecendo reciclagens de conhecimento, recursos materiais e autoridade. O objetivo geral é conscientizar acerca da necessidade de adotar um novo perfil…