Caminhos da Historia Ensinada e Historia e Ensino de Historia

Resenha dos livros : FONSECA ,Guimaraes Selva e Caminhos da historia ensinada/Selva Guimaraes Fonseca .8 ª Ed. – Campinas –Papirus 1993. FONSECA, Thais Nívia de Lima e História & ensino de História / Thais Nívia de Lima e Fonseca. – 2ª. Ed.– Belo Horizonte: Autêntica, 2006. Resenhado por : Uriel Fontes Guimaraesi (Universidade do estado da Bahia) Selva Guimaraes Fonseca Possui graduação em Licenciatura em Estudos Sociais pela Universidade Federal de Uberlândia (1982), graduação em História pela Universidade Federal de Uberlândia (1985), mestrado em História Social pela Universidade de São Paulo (1991), doutorado em História Social pela Universidade de São Paulo (1996) e Pós-Doutorado em Educação pela UNICAMP(2007). Pesquisadora de Produtividade do CNPq desde 2003. É professora Associada 4 da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Atua no PPGED(Programa de Pós-Graduação em Educação) e no Curso de Pedagogia, coordenadora do GEPEGH( Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de História e Geografia) . Na sua obra, Caminhos da historia ensinada , Selva Guimaraes, com uma didática…

Teoria da História e Saberes Pedagógicos: a Didática da História dos manuais Osvaldo Rodrigues Junior* Resumo Este artigo apresenta os resultados parciais da dissertação de Mestrado intitulada “Os manuais de Didática da História e a constituição de uma epistemologia da Didática da História no Brasil” apresentados no Grupo de Trabalho – Materiais Didáticos e o Ensino da História no IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino da História, realizado em abril de 2011, na…

A IMPORTÂNCIA DE NOVAS METODOLOGIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: REAILIDADE E DESAFIOS PARA ESCOLA E PROFESSORES. Cristiane Lima da Silva1 Luciano Everton Costa Teles2 RESUMO O presente artigo tem por objetivo mostrar a importância de novas metodologias didático-pedagógicas disponíveis a partir da implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da analise de autores renomados sobre o referente assunto. Este trabalho busca esclarecer os…

trabalho história 21/06/2013 Contexto, Ensino e Didática em história ANA PAULA F. VICENTE 4º A PEDAGOGIA MANHÃ 22/06/2013 As referências mencionadas nesse breve trabalho estão relacionadas à disciplina da História, seu contexto e sua didática. Circe Maria Bittencourt, em seu livro Ensino de história: fundamentos e métodos, faz uma análise da disciplina escolar de modo geral e da história, como também dos componentes das disciplinas, o papel do professor e as…

o tipo de didática que está sendo aplicada nas salas de aula pelos nossos educadores se é a didática proposta pela constituição de 1988 e a LDB (Lei de Diretrizes e Base da Educação nacional) Lei 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996, também conhecida como Lei Darcy Ribeiro, que são documentos imprescindíveis para entendimento e análise do nosso sistema educacional brasileiro, pois neles encontramos os princípios e as diretrizes para desenvolver um bom trabalho como docentes, ou se está…

Repensando o Ensino de História de Paulo Knauss, resenha feita por Helenice Aparecida Bastos Rocha sobre o livro Historia e Ensino de Historia de Thais Fonseca, Didática e pratica de ensino de Historia de Selva Guimarães Fonseca. O artigo de knauss nos traz a seguinte proposta, pensarmos na disciplina de historia como uma disciplina realmente educativa, a qual conduz o aluno a desenvolver sua consciência histórica. Outra questão defendida pelo autor é a de que a discussão sobre…

136 O ENSINO DE HISTÓRIA PARA ADOLESCENTES: A UTILIZAÇÃO DOS MEIOS ALTERNATIVOS E AUDIOVISUAIS NAS AULAS Raphael Lugo Sanches e Saulo Conde Fernandes1 RESUMO O presente artigo visa relacionar o ensino de História para adolescentes com a utilização de alguns instrumentos facilitadores desse processo. O cinema, as atividades extracurriculares (visitas aos museus, teatros e monumentos históricos), a música, a literatura, a poesia, entre outros, são elementos cada vez mais…

História e o Ensino de História O tema central deste trabalho irá questionar as práticas do ensino de história que se descortinam no Brasil atual. Para isso, serão levadas em consideração diferentes abordagens que se apresentam em três obras desenvolvidas por profissionais da área de educação, preocupados com questões relativas ao processo de construção do conhecimento histórico nas esferas escolares. Conhecimento este, ligado a valores políticos e sociais pertencentes ao papel do…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE FORMOSA DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA O ensino de História no brasil na década de 1980: transformações didáticas e pedagógicas Aluno: Leandro Pereira de Lacerda Orientador: Ana Carolina Barbosa Pereira Formosa - GO Novembro de 2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE FORMOSA DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA O ensino de História no brasil na década de…

| Reflexões acerca do ensino de história em sala de aula: professor, prática pedagógica, aluno e livro didático por Paulo HipólitoSobre o autor [1] Sabemos que são variados os problemas presentes em sala de aula. Portanto, este trabalho tem por objetivo apenas discutir alguns destes, entre os quais os desencadeados e associados com o ensino de história cedendo, na medida do possível, algumas sugestões de possíveis soluções. Os segmentos de análise se intitulam: o professor e sua…