Dissertaçao de historia

Essa breve dissertação vai apontar as principais idéias abordadas nos textos Repensando o Ensino de História de Paulo Knauss, resenha feita por Helenice Aparecida Bastos Rocha sobre o livro Historia e Ensino de Historia de Thais Fonseca, Didática e pratica de ensino de Historia de Selva Guimarães Fonseca.
O artigo de knauss nos traz a seguinte proposta, pensarmos na disciplina de historia como uma disciplina realmente educativa, a qual conduz o aluno a desenvolver sua consciência histórica. Outra questão defendida pelo autor é a de que a discussão sobre consciência histórica esta sempre permeada por ideais políticos e culturais. Knauus propõe uma discussão a respeito da influencia positivista sobre a consciência histórica, que tinha como objetivo simplificar o conhecimento, que visava a exclusão do sujeito da historia, e há reflexos dessa influência até os dias de hoje no ensino. Ressalta que nessa organização curricular o sujeito era excluído, pois a mesma enfatizava a evolução das sociedades agrárias rumo ao mundo industrial e tecnológico, e vêem essa evolução como algo inevitável e positivo. Isso ocorreu no período da ditadura militar. A partir dos anos 70 com as lutas sociais surgiram buscam novos horizontes, que tinha em vista a reorganização da sociedade. Em 1982 com as eleições diretas e a vitoria da oposição ao regime militar, principiam-se contestações as quais buscavam a reformulação dos currículos. Os anos 80 foram marcados pelo “repensar” rediscutindo o ensino que até então era repreendido. São colocados por Knauus dois pontos de vista, o marxismo ortodoxo, e concepção liberal. Tanto para os marxistas quanto para os liberais tinham viam o estado como um aparelho que intervém nas relações sociais. Sendo assim Knauus questiona se há como romper com os dois modelos teóricos que ainda estão presentes na nossa formação busca desconstruir o mito do progresso. Já o texto Historia