Diagnóstico Avaliação E Intervenção Em Hiperatividade E

Comportamentos indicativos do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em crianças: alerta para pais e professores UNIFIEO - Centro Universitário FIEO (Brasil) Introdução No cotidiano escolar o professor depara-se com uma série de dificuldades. Neste contexto, que tem como princípio fundamental trabalhar o movimento respeitando as individualidades e limitações de seus alunos, e sabendo que cada aluno é detentor de características específicas no seu…

TRAÇADOS DIAGNÓSTICOS E ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO FRENTE À PRODUÇÃO DE VIDA NA CONTEMPORANEIDADE As ciências humanas, preocupadas com o fenômeno humano, voltam-se para o homem assim como para o seu modo de produzir sua humanidade (GOLDMANN, 1976). Sem me aprofundar nos embates entre características mensuráveis ou não de tais fenômenos, parto do viés sócio-histórico de Vygotsky (1989), que concebe o homem como produto/produtor de sua realidade, onde as características tipicamente humanas…

incidência em crianças é mais comum e maior do que a soma dos casos de AIDS, câncer e diabetes juntos. No Brasil estima-se que tenhamos 2 milhões de autistas, mais da metade ainda sem diagnóstico. No mundo, a ONU estima que existam mais de 70 milhões de pessoas com Autismo. Quando existe uma suspeita ou diagnóstico de Autismo, pais e parentes são mergulhados num universo desconhecido e assustador de termos técnicos, testes, tratamentos e palpites de todos os lados. Além de questões…

TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NA CRIANÇA Aspectos Neurobiológicos, Diagnóstico e Conduta Terapêutica Liana COELHO, Edna CHAVES, Silvânia VASCONCELOS, Marta FONTELES, Francisca DE SOUSA, Glauce VIANA RESUMO Introdução: O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é um transtorno do desenvolvimento, de forte influência neurobiológica, mais comum na infância, caracterizado por um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade e…

DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE É um transtorno neurocomportamental de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade.  Ocorre em 3 a 5% das crianças, em várias regiões diferentes do mundo.  É um distúrbio biopsicossial, isto é, fatores genéticos, biológicos, sociais e vivencias que contribuem para a intensidade dos problemas.  Diagnóstico…

PROFESSOR SÃO PAULO - SP 2013 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALVORADA PLUS SIMONE DOS SANTOS MONTEIRO CRIANÇAS COM TDAH E O PROFESSOR Trabalho apresentado como requisito de avaliação para conclusão do Curso de Pós-graduação lato senso Psicopedagogia Institucional. Apresentado ao ISEAP Instituto Superior de Educação Alvorada Plus, como requisitos parcial à obtenção do título de especialista sob a supervisão da…

déficit de Atenção / hiperatividade é uma condição neurobiológica que atinge de 3% a 7% da população. Nesta pesquisa será apresentado um diagnóstico complexo, de início precoce com evoluções crônicas e cujas conseqüências refletem em diversos aspectos na vida do indivíduo. Durante o desenvolvimento serão mostradas as características na infância: desatenção, hiperatividade e impulsividade, afetando o desempenho acadêmico e familiar, portanto deve ser alvo de intervenção. No diagnóstico de…

muitas vezes ser confundida com déficit de atenção, problemas psicológicos, ou mesmo preguiça. Por esses múltiplos fatores é que a dislexia deve ser diagnosticada por uma equipe multidisciplinar. Esse tipo de avaliação dá condições de um acompanhamento mais efetivo das dificuldades após o diagnóstico, direcionando-o às particularidades de cada indivíduo, levando a resultados mais concretos. Causas A causa do distúrbio é uma alteração cromossômica hereditária, o que explica a…

SUMÁRIO RESUMO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I – A HIPERATIVIDADE 1.1. Breves considerações sobre a hiperatividade. 1.2. Sintomas da hiperatividade. 1.3. A hiperatividade na criança, no adolescente e no adulto. 1.4. Diagnóstico e tratamento da hiperatividade. CAPÍTULO II - A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO 2.1. Breves considerações sobre alfabetização e letramento. 2.2. A proposta construtivista sobre

do Déficit de Atenção) com dificuldades e déficits acadêmicos; e) como é a criança TDA (Transtorno do Déficit de Atenção) e como o meio social a vê; f) TDA (Transtorno do Déficit de Atenção) e a escola. São apresentadas dicas para caracterizar o diagnóstico sem aumentar significantemente à proporção de falsos positivos ou rótulos apelidados ao TDA (Transtorno do Déficit de Atenção), bem como auxiliar tanto no diferencial do transtorno na presença de comorbidades. Como na relação que se…