Dia Do Professor

Introdução: Neste estágio pude vivenciar o dia a dia do professor, o conhecimento aplicado, os resultados e comportamentos. Os cinco dias de observação, foram dias nos quais pude ver o comprometimento do professor com aluno e seu preparo como professor. De modo geral as aulas, partiram do conhecimento do aluno e outros pelo professor, possibilitando que os alunos participassem e levantassem hipóteses, para solucionar os problemas (dúvidas). Quanto á atuação do professor, ele mostrou…

visita a escola contendo todos os acontecimentos ocorridos em sala de aula no decorre das observações. 1. A primeira visita A minha primeira visita realizada para o Estágio Supervisionado I, na Escola Estadual Juscelino Kubitschek ocorreu no dia vinte de dezembro de 2014 com o intuito de buscar junto a escola escolhida por mim, a entrada da minha pessoa como aluno estagiário, ao chegar na escola pedi licença a porteira, para entrar e logo em seguida foi ao encontro do diretor…

escola;¨ “O pai, mãe e o professor são os principais responsáveis pela formação do futuro de um país”. ¨O caráter é, em relação a educação, a unidade entre pensamento, palavra e ação¨. Sri Sathya Sai Baba ENSINO FUNDAMENTAL I 2° ano Temas desenvolvidos DIA / VA / VR / TEXTO FOTOS COMENTÁRIOS: ALUNO PROFESSOR CANTINHO DA FAMÍLIA 3° ano Temas desenvolvidos DIA /…

Na escola, recebe do colega Raimundo, filho do mestre, uma proposta: trocar uma explicação por uma moeda de prata. Outro aluno, Curvelo, vai ao mestre e delete os colegas. O severo professor, Policarpo, castiga os meninos, batendo neles com a palmatória. Pilar promete vingar-se, mas Curvelo foge com medo. No dia seguinte, após sonhar com a moeda, Pilar sai com a intenção de procurá-la, já que o mestre, antes da punição a havia atirado na rua. Procurando pela moeda, Pilar se sente atraído por um

O PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO, A ARTICULAÇÃO DO COLETIVO E AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS PAULISTAS. AFINAL, O QUE RESTA A ESSA FUNÇÃO? Maria José da Silva Fernandes – UNESP, Campus Araraquara silva_mj@uol.com.br Apoio financeiro FAPESP Resumo: Este artigo tem o objetivo de discutir a função de professor coordenador pedagógico (PCP) nas escolas públicas estaduais paulistas. Apoiando-se em duas pesquisas, uma bibliográfica documental e outra empírica

Sales. MUCURI - BA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 5 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 5 2.2 OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE DOS PROCEDIMENTOS DA ESCOLA FRENTE AOS PROCESSOS DE INCLUSÃO 7 2.3 AÇÕES DE APOIO AO PROFESSOR DOCENTE DE UMA SALA DE EDUCAÇÃO INFANTIL 9 2.4 DOCÊNCIA 10 2.5 INTERVENÇÕES COM JOGOS E BRINCADEIRAS NA SALA DE AULA DE EDUCAÇÃO INFANTIL 12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 4. REFERÊNCIAS 15 5. ANEXOS 16 1. INTRODUÇÃO A…

observações ocorreram? R: Ocorreu a partir do dia 02 de março há 18 de março de 2011. Qual ano da turma estagiada? R: 1º ano do ensino de 9 anos. Que outros aspectos podem ser destacados quanto a contextualização das observações de estagio (pergunta) R: A escola esta em bom estado de conservação, incluindo os banheiros dos alunos e professores, o material escolar foi distribuindo a todos, lanche da escola é feito com qualidade, os professores e funcionários da escola…

de uma forma teórica e prática para ter um entendimento mais aprofundado sobre o assunto. Visando atender o objetivo proposto, visitamos uma escola e observamos por alguns dias aspectos como, por exemplo, relação professor/aluno, os conteúdos utilizados e a sua pratica dentro da sala de aula. Além disso, entrevistamos o professor da sala observada, e com base nas discursões feitas pela professora relacionamos teoria e prática. Os resultados obtidos foram de grande importância para uma…

CONHECENDO A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DOS PROFESSORES DE 1º A 5º ANO DO MUNICÍPIO DE PENHA. Creusa Edit Veríssimo Profº. André Bazzanella Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED3441) – Trabalho de Graduação 15/05/10 RESUNO Estudar as questões que envolvam as definições da identidade docente para nós acadêmicos, nos leva a expectativa de que possamos ter um ponto de partida para a nossa própria construção como futuros docentes. Através da pesquisa

ser destacados, tais como: A didática na prática do ensino superior deve ter uma relação que envolva a experiência do dia a dia com os conhecimentos científicos; Os aspectos comportamentais do docente devem ser observados, tais como físicos, fisiológicos e psicotemperamentais; A informação e conhecimento devem estar sintonia no processo de ensino e aprendizagem; O professor do ensino superior deve ser antes de tudo um pesquisador, formulador do conhecimento; Deve haver uma valorização dos