Devir Humano Escola E Educação

atividades profissionais nos quadros da educação pública. Além, de considerar este memorial um trabalho auto-avaliativo, acredito que ele será um instrumento confessional das minhas possibilidades de concretizar o meu desejo de cumprir mais uma etapa intelectual de minha vida. Cuiabá – MT/Junho de 2013. I. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Nome: Márcia Maria de Carvalho 1.2 Formação atual: Licenciatura e Bacharelado em História pela UFMT, Cuiabá-MT II. EDUCAÇÃO BÁSICA Ingressei nos bancos…

Professor Web Homem, Pensamento e Cultura Apresentação • O objeto da nossa disciplina é o estudo do homem, e por isso nossa abordagem é antropológica. • Na aula de hoje veremos qual é o objetivo desta disciplina para você funcionário da educação • Mas o que é Antropologia... Homem, Pensamento e Cultura Apresentação: Antropologia • Antropos (homem); logos (estudo) • A Antropologia é o estudo científico do homem. É uma das ciências humanas constituídas a partir do…

Eixo Pedagógico: Módulo I: Funcionários de Escolas: Cidadãos, Educadores, Profissionais e Gestores, que abordou a história dos funcionários e da primeira Instituição de Ensino no Brasil. Também temas de valorização dos profissionais da educação, os quais não só restringem aos docentes, mas com todos os educadores que constituem a Comunidade Escolar. Módulo II: Educadores e Educandos: tempos históricos, onde analisamos os conhecimentos históricos da Educação enquanto espaço coletivo de…

TRABALHO DOCENTE E PODER DE AGIR: CLÍNICA DA ATIVIDADE, DEVIRES E ANÁLISES Editora da Universidade Federal do Espírito Santo Editora filiada à Associação Brasileira de Editoras Universitárias (ABEU) Av. Fernando Ferrari, nº 514 - CEP 29 075-910 - Goiabeiras - Vitória - Espírito Santo Tel.: (27) 3335-7852 - Home page: [http://www.ufes.br] E-mail: ediufes@yahoo.com.br Dulcinea Sarmento Rosemberg Jair Ronchi Filho Maria Elizabeth Barros de Barros (Organizadores) Reitor…

Como pudemos ver na disciplina três desse nosso curso, fala muito sobre o “Devir Humano”, explicando que devir nada mais é que a transformação que sofremos na trajetória de nossa vida. As ações do nosso dia a dia, a cultura a qual adquirimos os valores recebidos e transmitidos. Sabemos que a cultura é um componente ativo na vida do ser humano, e que não existe individuo no mundo que não possua uma cultura, pois cada um de nós somos criadores e propagadores da nossa cultura. Considerando…

ser e aparecer estavam tão intimamente ligados, pois o aparecer nunca tinha cortado a sua ligação com o ser. Se estes Filósofos tinham então como preocupação fundamental a natureza, Sócrates por seu lado interessava-se mais pelos problemas do ser humano e da sociedade, pois considerava que explicar a origem e a verdade das coisas através de objetos materiais era absurdo. Sócrates passou uma vida a ridicularizar aqueles que pensavam saber qualquer coisa que não fosse de natureza…

2º LIVRO PÁG, 91. 1-Converse com a direção de sua escola sobre a construção do projeto político pedagógico e juntos organize a melhor maneira para que todos participem e assumam as decisões. R= reunindo-se coletivamente com funcionário, professores e representantes do Conselho Deliberativo foi discutido cuidadosamente a proposta pedagógica e chegamos a uma conclusão, sobre as mudanças significativas. CAPITULO 11 PÁG 99 Participe de uma reunião do Conselho Escolar. Registre no…

diferente do seu? Como você se relaciona com os adolescentes/crianças de sua escola? Se coloque no lugar dessas crianças, e tente entender como eles pensam e vê o mundo. Procure fazer isso observando suas práticas e conversando com eles sobre a escola ou a vida deles. Registre tudo. Esta atividade foi um gatilho para que pudesse ter uma noção mais completa de cultura e suas relações com a educação e a escola no devir humano. Participando da leitura em sala de aula, foi possível…

ser e aparecer estavam tão intimamente ligados, pois o aparecer nunca tinha cortado a sua ligação com o ser. Se estes Filósofos tinham então como preocupação fundamental a natureza, Sócrates por seu lado interessava-se mais pelos problemas do ser humano e da sociedade, pois considerava que explicar a origem e a verdade das coisas através de objetos materiais era absurdo. Sócrates passou uma vida a ridicularizar aqueles que pensavam saber qualquer coisa que não fosse de natureza…

ciências. Instrumental: a “luz” da razão. Disciplinas Filosóficas Lógica Metafísica Teodicéia Cosmologia Teoria do Conhecimento Ética Estética Antropologia História da Filosofia (Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea) Filosofia da Educação, Direito, Ciência, Linguagem, História, Política, Arte, Música, Religião, etc. TIPOS DE CONHECIMENTO Mítico Ordinário ou senso comum Religioso Estético Científico Filosófico MITO Nasce do desejo de entender o mundo para…