Pedagogia da autonomia

menos deveria fazer de todo o processo de desenvolvimento da criança, oportunizando intercâmbios mediatizados. A família deve, por exemplo, fornecer para que a criança se vincule ao encanto, mas também às responsabilidades, pois a competência que a criança tem de tolerância à frustração, estabelece um fator categórico do pensar. A criança ao desenvolver certo nível de tolerância, auxiliada pela família, estará apta, futuramente, a tolerar e enfrentar o medo, à confusão, ao desequilíbrio e ao conflito. A família pode fazer a diferença no processo de ensino-aprendizagem, começando antes na vida escolar da criança, e mudar o conceito de que a educação é responsabilidade apenas da escola. Compreende-se que muito tem sido transferido da família para a escola, funções que eram das famílias: educação sexual, definição política, formação religiosa, entre outros. Com isso a escola vai abandonando seu foco, e a família perde a função. Além disso, a escola não deve ser só um lugar de aprendizado, mas também um campo de ação no qual haverá continuidade da vida afetiva. A escola poderá desempenhar o papel de parceira na formação de um indivíduo autônomo, seguro e ético. Cabe a família a função de transmitir os valores morais e a ideologia de vida, e ser firme quanto a isso. A família deve acompanhar o desenvolvimento dos filhos quanto a lição de casa, jamais deve fazê-la no lugar dos filhos, mas ser mediadora e promover a autonomia. É necessário que os pais solicitem uma…

natureza, homem x homem – transformação Educação é “uma atividade onde professores e alunos, mediatizados pela realidade que apreendem e da qual extraem o conteúdo de aprendi­zagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transformação social”. Conteúdos “Temas geradores" – problematização da prática de vida dos educandos. Conteúdos tradicionais recusados – cada pessoa dispõe em si próprio dos conteúdos necessários dos quais se…

quando se fala na educação em geral, diz-se que ela é uma atividade onde professores e alunos, mediatizados pela realidade que apreendem e da qual extraem o conteúdo de aprendi­zagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transformação social. Tanto a educação tra­dicional, denominada "bancária" - que visa apenas depositar informações sobre o aluno -, quanto a educação renovada - que pretenderia uma libertação psicológica individual…

próprios, ainda que de forma rudimentar, dos conteúdos necessários dos quais se parte. O importante não é a transmissão de conteúdos específicos, mas despertar uma nova forma da relação com a experiência vivida. A transmissão de conteúdos estruturados a partir de fora é considerada como "invasão cultural" ou "depósito de informação", porque não emerge do saber popular. Se forem necessários textos de leitura; estes deverão ser redigidos pelos próprios educandos com a orientação do…

Matemática Filosofia da Educação Professora – Tatyana Murer Cavalcante Tania Regina Rodrigues de Sousa 136598-3 Tatiane Zanotti 136599-1 Bragança, 05 de junho de 2014. Tendência Libertadora – Pedagogia de Paulo Freire [...] a educação é uma atividade onde professores e alunos mediatizados pela realidade que apreendem e da qual extraem o conteúdo da aprendizagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela…

já que sua marca é a atuação "não-formal". Entretanto, professores e educadores engajados no ensino escolar vêm adotando pressupostos dessa pedagogia. Assim, quando se fala na educação em geral, diz-se que ela é uma atividade onde professores e alunos, mediatizados pela realidade que apreendem e da qual extraem o conteúdo de aprendizagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transformação social. Tanto a educação tradicional,…

homem-mundo numa perspectiva dicotômica, prossegue nosso autor, geraram equivocadas concepções da educação que têm servido à construção de processos que afastaram (e afastam!) homens e mulheres da sua condição de sujeitos históricos, por estarem comprometidas com a visão reducionista da educação vista apenas como instrumento de adaptação (e só!) das novas gerações à realidade objetiva encontrada. DICA: Em nosso texto 2 apresentamos algumas das teorias em educação, lembra?…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA PAULO FREIRE Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped 384) – Prática do Módulo III 07/07/2012 RESUMO Este estudo tem com objetivo refletir sobre a possibilidade de construção e resgate da cidadania por uma parcela da população que não teve acesso à escola no momento devido da infância. Nesta pesquisa encontrei Paulo Freire e sua proposta de alfabetização que atende todos os objetivos que serão necessários para…

conseguem atingir as expectativas dos pais e da escola, por apresentarem dificuldades no aprendizado escolar em variados graus de comprometimento. O grande questionamento dos professores e, principalmente, dos pais é: por que algumas crianças aprendem com facilidade, alcançam êxito, e outras simplesmente, apesar de se mostrarem inteligentes ao lidar com informática, videogames, em atividades musicais e esportivas, apresentam dificuldades na aprendizagem escolar - na leitura, na…

estudos de Freire (1996)e Garrido (1999). Objetiva-se, abordar as exigências necessárias ao ato de ensinar que se dão na mediação do educador entre os conteúdos e os discentes, que deverão apreendê-los para que, assim, possam dar significados concretos mediatizados pelo mundo, como sujeitos históricos-sociais. O texto focaliza o ensino a partir do saber-fazer docente dentro do contexto escolar, no qual o educador refletindo sobre suas práticas cotidianas, deve buscar os meios…