Descrição E Análise Reflexiva Da Prática Pedagógica Na Educação Infantil

05 2. Identificação da Instituição Estagiada-------------------------------------------------------05 2.1 Localização do CEI---------------------------------------------------------------------------------05 2.2 Estrutura Administrativa e Pedagógica-------------------------------------------------------06 2.3 Horário de Funcionamento----------------------------------------------------------------------06 2.4 Níveis de…

classificatória e excludente, se transforma em instrumento para guiar intervenções pedagógicas; e o aluno, antes passivo, vira participante ativo na construção do próprio conhecimento". 2. UNIDADE ESCOLAR Identificação a) Nome: E. M. E. I. E. F. Regina Sperfeld Sebold b) Endereço: Rua Bahia N° 638 c) CEP: 78997-000 d) Telefone: (69)33422082 e) CGC: 01156891/0001-32 f) Horário de funcionamento (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).…

ESTAGIADAS 3 CONCEPCAO PEDAGOGICA INSTITUICAO................... 4. DESCRICAO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO-EDUCACAO INFANTIL 5 CONSIDERACOES FINAIS REFERENCIAS 1 INTRODUÇÃO O estagio constitui uma forma de desenvolver e aprimorar um bom aprendizado em diferentes aspectos educacionais, seja ele para observar, aprender e ensinar. A educação infantil e muito importante na vida de uma criança, pois e na infância que ela começa a ter contato com a educação, seja…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL CARMO DO RIO CLARO 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LETÍCIA MOREIRA FERREIRA RU 315286 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado á disciplina de Estágio – Educação infantil,no curso de

2 CONCEPCAO PEDAGOGICA DA ESCOLA............................................05 2.3 DESCRICAO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO........................................................................................................07 2.3.1 CARACTERIZACAO DA SALA DE AULA ESTAGIADA................... 08 2.3.2 PROFESSORES DA TURMA ESTAGIADA .........................................08 2.3.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA ...................................08 2.3.4 DESCRIÇÃO DE UMA AULA

ANDREISSA DE SOUZA CALZA MADELAINE VIERO ZANELLA MARISTELA VIERO CORDEIRO A AVALIAÇÃO DEMOCRÁTICA E SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PATO BRANCO - PR 2012 ANDREISSA DE SOUZA CALZA MARISTELA VIERO CORDEIRO MADELAINE VIERO ZANELLA A AVALIAÇÃO DEMOCRÁTICA E SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em __Gestão e organização escolar, da União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí e

PEREIRA PINTO RU: 158492 ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL-UTA-CORPOREIDADE E INCLUSÃO Altônia – PR 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAMILA SALVADOR TRENTIN RU: 686407 FRANCIELE FERNANDES RICARDO RU: 811969 LIDIANE PALMA GALTA ROSA DE SENA RU: 689094 MÁRCIA PEREIRA PINTO RU: 158492 ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL-UTA-CORPOREIDADE E INCLUSÃO Relatório de Estágio – Educação Especial apresentado à UTA-…

HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO.........................................................03 2.3 NÍVEL DE ATENDIMENTO.......................................................................03 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO......................................04 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA......05 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................09…

.....................4 2.1.Identificação da Escola...............................................................................4 2.2.Concepção Pedagógica da Escola.............................................................4 2.2.1Compreensão do Homem.........................................................................4 2.2.2.Concepção da Educação.........................................................................4 2.2.3.Concepção da Sociedade..........................................

FUNCIONAMENTO.............................................................06 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO........................................................................06 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.........................................07 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.................................................................................09 5 CONSIDERAÇÕES…