Descrição De Uma Aula Como O Professor Se Comporta Como

..............................07 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...................................................................................................08 2.3.1CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO.............................08 2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA..................................,.................................................08 2.3.3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO...........

1 INTRODUÇÃO 2 CARACTERIZAÇÃODO CONTEXTO ESTAGIADO 2.1 CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA ESTAGIADA 2.2 CARACTERIZAÇÕES DA TURMA ESTAGIADA 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS ANEXO 1- INTRODUÇÃO O presente estágio está relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado…

| | | | | | |Verificar os conhecimentos adquiridos em sala de aula sobre Cálculo de áreas, volumes |e conversão de | | |unidades. | |

dessa cadeira que o estudante é orientado a conhecer a realidade da escola, a interação professor aluno, os diferentes modos de gerir o currículo e diferenciar as aprendizagens de acordo com o desenvolvimento cognitivo dos aprendentes. Neste contexto para a elaboração eficiente e imperioso que o estudante se desloque até uma escola preparada para concretizar a teoria com aprendida com a pratica na sala de aula, havendo a necessidade de desenhar com antecedias os aspectos a serem…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO ACADÊMICO DE VITÓRIA NÚCLEO DE BIOLOGIA Professor orientador: Prof. Gilmar Farias Aluno estagiário: Maraíse Silva de Oliveira RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE ENSINO DE BIOLOGIA 1 Instituição Cedente: Escola Devaldo Borges

dos Fluidos. MÁXIMA INDUSTRIAL LIMITADA Rua Camargo, 719 – Vila Paulicéia – São Bernardo do Campo - SP Tel. 11 – 4178-4628 e-mail: máxima@maximaindustrial.com.br www.maximaindustrial.com.br 1 Canal para experimentos hidráulicos Descrição do Equipamento O Canal para Experimentos Hidráulicos consta basicamente de um canal, construído em material transparente, como parte de um circuito hidráulico fechado, alimentado por uma bomba hidráulica a partir de um reservatório. O…

tornar um ambiente escolar motivador depende de o professor preparar melhor as atividades, mas é o aluno que determina se houve ou não a compreensão do que foi dado, de nada adianta desenvolver uma aula divertida se for dada de forma automática sem possibilitar a reflexão dos alunos em cima dos conceitos que já sabe. Outro aspecto importante do processo ensino-aprendizagem é a motivação dos alunos pelo conhecimento e pelos temas abordados em sala de aula. Nunes e Silveira (2009)…

• Percepção do sentido que o objeto propõe.Capacidade de construção de sentido,análise da obra Reflexão • Considerada tanto no fazer artístico como na apreciação,é um pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico que se manifesta em sala de aula,compartilhando perguntas e afirmações. Crianças e as Artes Visuais • O trabalho com a arte visual na educação infantil requer profunda atenção no que se refere ao respeito das peculiaridade e esquemas de conhecimento próprios a cada…

Meninas: 15 Meninos: 9 Descrição do perfil da turma: Turma com maior número de meninas que favoreceria para ser uma sala tranquila, porém entre os poucos meninos existe 2 onde um é hiperativo diagnosticado pelo médico e outro que apresenta dificuldades em seguir regras, e 1 aluno com problemas de aprendizagem. Esses três alunos acabam por atrapalhar a aula do professor e o desenvolvimento da turma, pois atrapalham os colegas mais calmos, exigindo a atenção dobrada do professor. …

GÊNEROS TEXTUAIS E SUA UTILIZAÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Jane Engel Corrêa Universidade Cidade de São Paulo[1] RESUMO: O presente artigo tem como objetivo expor a importância da utilização dos gêneros textuais nas aulas de Língua Portuguesa a partir de pesquisas em fontes apropriadas e contrapor esta utilização com a realidade da atuação de um grupo de professores em uma escola pública. Para tal abordagem, foi aplicado um