Descritivo De Exercicio Docente

DIDÁTICA Josilene Pereira da Silva Patricia Iuly de Castro de Souza Relatório de Pesquisa sobre a Prática Docente ARAGUATINS – TO 2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS - CAMPUS ARAGUATINS LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO DIDÁTICA Josilene Pereira da Silva Patricia Iuly de Castro de Souza Relatório de Pesquisa sobre a Prática Docente Relatório apresentado como requisito para obtenção de nota na Disciplina de Didática do Curso…

1 DESVELAMENTOS, SABERES E PRÁTICAS: O MEMORIAL COMO DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DOCENTE Maximiano Martins de Meireles1 Mariana Martins de Meireles2 Formação de Professores, Memória e Narrativas Resumo O objetivo deste trabalho é refletir sobre o memorial de formação como instrumento imprescindível para constituição e formação docente. Tomando como referência a perspectiva dos estudos autobiográficos, utilizamos os memoriais de formação escritos por professores, enquanto meio e…

em níveis nacional e internacional, cujas bases metodológicas possam subsidiar, de modo adequado e satisfatório, o desenvolvimento e a formação de profissionais competentes, críticos e agentes transformadores da sociedade em que vivem. No exercício da disciplina, o professor de Prática de Ensino se depara com uma série de questões que acabam gerando dificuldades na execução das atividades programadas, tanto no interior da universidade como nas escolas de níveis fundamental e…

| |declarações | | | | |8. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e| |recibos | | | | |constante atualização da área. |

crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. A ampliação das matrículas, a regularização do funcionamento das instituições, a diminuição no número de docentes não-habilitados na Educação Infantil e o aumento da pressão pelo atendimento colocam novas demandas para a política de Educação Infantil. Mérito As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, de caráter…

O planejamento e a ação reflexiva: os primeiros passos para uma mudança na prática docente Carolina Soder1 Ao longo dos últimos anos, o planejamento escolar vem sofrendo um desgaste, culminando numa situação de descrédito onde tem sido encarado pelos professores como mera teoria formal que deve ser feito apenas para atender a certas exigências burocráticas. Parece haver, entre os professores, uma idéia de que o planejamento é desnecessário e inútil por ser ineficaz e inviável na prática

fazem pesquisas em revistas e jornais, assistem a filmes educativos. Ressaltando que o embasamento fornecido pelos filmes não pode ser solitário, deve contar com outros materiais de trabalho realizados em aula ou fora de classe, como leituras ou exercícios de apoio para trabalhar em casa, é válido registrar que o trabalho com o cinema em sala de aula, sempre rende frutos, que sendo bem geridos pelo professor com auxilio dos alunos, proporciona resultados que podem acompanhar os…

MECÂNICO DE UMA LINHA DE TRANSMISSÃO DE 230 kV Trabalho referente ao 2º Exercício Escolar Discente:Italo Garcia Campos do Canto Maria Lúcia Alves dos Santos Tacya Dantas Ferreira Docente: Reive Barros Recife, 21 de junho de 2012 Introdução O presente trabalho tem como finalidade a elaboração do projeto mecânico de uma LT de 230kV, que terá como culminância a entrega de uma memorial descritivo do projeto. Enunciado: 1. Elaborar um Projeto mecânico de uma…

Memorial Descritivo apresentado para o processo de seleção em nível de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação – UFRGS, novembro/2006. _________________ “Na lembrança, o passado se torna presente e se transfigura, contaminado pelo aqui e o agora. Esforço-me por recuperá-lo tal como realmente e objetivamente foi, mas não posso separar o passado do presente, e o que encontro é sempre o meu pensamento atual sobre o passado, é o presente projetado sobre…

comunidade escolar. Portanto, sentimos a necessidade de empreender uma proposta de trabalho coletivo, a qual possa ofertar subsídios para vencer as barreiras e entraves que inviabilizam a construção de uma escola pública que eduque de fato para o exercício pleno da cidadania e seja instrumento real de transformação social. Espaço em que se aprenda a aprender, a conviver e a ser com e para os outros.