Descritivo De Exercicio Docente

l. a. & Zanelli, j. C. “Envolvimento de docentes-gestores com o trabalho no contexto universitário” ENvOLvIMENTO DE DOCENTES-GESTORES COM O TRABALHO NO CONTEXTO UNIvERSITÁRIO INVOLVEMENT OF TEACHERS-MANAGERS WITH THE WORK IN THE UNIVERSITY CONTEXT Lilia Aparecida Kanan Universidade do Planalto Catarinense, Lages, Brasil josé Carlos Zanelli Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasil RESUMO Caracterizar o envolvimento de docentes-gestores com o trabalho no…

II do 6º ao 9º ano, sendo que em ambos os períodos e salas foram trabalhadas atividades correlatas às atividades de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Foram desenvolvidas atividades de observação, participação e regência da rotina escolar docente e discente, e minha contribuição no auxílio às atividades inerentes às práticas de regência por mim executadas colaboraram o discente na busca pelo conhecimento e o despertar da aprendizagem. O estágio fora relevante e de suma…

de investigar a presença ou ausência da ludicidade na prática docente. A coleta de dados evidenciou que os professores procuram explorar essa ferramenta educacional que é o lúdico, porém necessitam de uma formação voltada para este campo do conhecimento para que possam proceder de forma mais eficaz. Conclui-se, a necessidade de inclusão de uma formação direcionada para lúdico nos cursos de licenciaturas, visto que os atuais docentes não sentem-se totalmente preparados para atuar na…

Psicologia da Educação. Didatica Geral e Didática Específica A Didática Geral estuda os princípios, as normas e as técnicas que devem regular qualquer tipo de ensino, para qualquer tipo de aluno. A Didática Geral nos dá uma visão geral da atividade docente. A Didática Específica estuda aspectos científicos de uma determinada disciplina ou faixa de escolaridade. A Didática Específica analisa os problemas e as dificuldades que o ensino de cada disciplina apresenta e organiza os meios e…

PERCEPÇÕES DOS DOCENTES DO CURSO DE ENFERMAGEM DE UMA UNIVERSIDADE PRIVADA SOBRE O PROFISSIONAL ENFERMEIRO RECÉM FORMADOI PERCEPTIONS OF TEACHERS OF NURSING COURSE AT A PRIVATE UNIVERSITY ON THE NEWLY FORMED PROFESSIONAL NURSE Anselmo Amaro dos Santos Coordenador do Curso de Enfermagem da UNIP – Santos anselmoamaro@unip.com.br Tatiane Fernandes Alves Docente da UNAERP Guarujá e UNIP Santos Intensivista e Intervencionista tatianefaa@bol.com.br RESUMO: Introdução – O presente estudo

prática pedagógica. Essa atividade se caracteriza como uma forma do acadêmico poder responder e solucionar de forma sistemática o que foi visto na realidade da escola, em embate com o que discutido em sala de aula, através da supervisão direta dos docentes da IES. O estágio curricular, dessa forma abre espaços para o desenvolvimento da interpretação e da reflexão do que foi observado e não para reprodução. Assim, a produção do que foi discutido em sala de aula tem um espaço de…

para o exercício da Profissão Docente. Busca, também, compreender e interpretar como historicamente a Profissão tem sido compreendida e tratada pelos professores e também na esfera pública, para discutir como a incorporação das “novas tecnologias” vem provocando mudanças no âmbito social, político, cultural e como essas inovações tecnológicas interferem no exercício da profissão docente e quais passam a ser as novas exigências e habilidades requeridas para o exercício da profissão…

segmento da Educação de Jovens e Adultos – EJA, a partir da análise das implicações sociais, econômicas, culturais, políticas e ideológicas. Equipe docente Quadra 108 sul, Alameda 11, lote 03 – CEP 77020‐122, Palmas – TO. Fone (63) 3218‐2913 3 O que se deve fazer no Estágio Supervisionado V? O Estágio Supervisionado V é o período de exercício regência nos anos iniciais do Ensino Fundamental ou I segmento da EJA, ou seja, é o momento do acadêmico assumir, como…

Atualização de Docentes Edificações Fundamentos Para Construção de Edifícios Avaliação - Orientações para elaboração dos exercícios/Desenho Técnico de Edificações – turma 02 1 ––Segundo a NBR 6492/1994 - Representação de Projetos de Arquitetura- os elementos básicos de um projeto constituem-se em: a) Peças gráficas e peças escritas b) Planta de situação e de locação C) Memorial justificativo d) Especificação; e) Lista de materiais e Orçamento A resposta correta…

Da formação por competências à prática docente reflexiva GEILSA SORAIA CAVALCANTI VALENTE LIGIA DE OLIVEIRA VIANA Escola de Enfermagem Anna Nery – UFRJ, Brasil 1. Introdução A formação por competências e a reflexão são, na atualidade, os conceitos mais utilizados por investigadores e educadores diversos, os quais salientam sua inesgotável importância na formação do ser/fazer e do agir pedagógico. Assim, enfatizaremos neste estudo as competências e a reflexão e sua importância…