Desafio De Aprendizagem Matriz Disciplinar

enfatizando-se a necessidade de superar configurações pautadas unicamente pela lógica interna das disciplinas, passando a serem configuradas a partir de temas/problemas sociais relevantes, cuja complexidade não é abarcável pelo viés unicamente disciplinar. A partir de uma análise retrospectiva de trabalhos publicados sobre intervenções curriculares efetivadas, propõe-se um balizamento teóricometodológico para o contexto brasileiro, desenvolvido a partir da…

prevalece a transcendência do enfoque sobre o desenvolvimento sustentável estar mais na sua capacidade de idéia-força, nas suas repercussões intelectuais e no seu papel articulador de discursos e de práticas atomizadas, do que seguir fragmentados em uma matriz única originada na existência de uma crise ambiental, econômica e também social. Vive-se uma emergência que se consubstancia na crise do estilo de pensamento, dos imaginários sociais e do conhecimento que sustentaram a modernidade.…

sua comunidade o que vem realizando. Disso resulta certa autonomia, principalmente para as ações pedagógicas. Todavia, autonomia não é sinônimo de soberania, uma vez que a unidade escolar pertence, e se vincula, a um determinado sistema. Matriz curricular 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: LINGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS: Textos científicos Textos informativos Receitas culinárias Histórias e poemas História da escrita Trava-línguas

LEGAIS E METODOLÓGICOS Aguinaldo Salomão Silva¹ Resumo: O mundo contemporâneo vem se caracterizando por profundas transformações de ordem econômica, política, social, cultural, tecnológica, ambiental e colocando aos diversos setores sociais o desafio da construção de novos paradigmas e estratégias que resultem em sociedades democráticas. Assim sendo, apresentamos neste trabalho, algumas considerações de ordem teórico-conceitual, legal e metodológica da educação ambiental para que…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância GABARITO ROTEIRO DE ATIVIDADES MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: 14/09/2011 Período Letivo: Turno: Matemática Pedro Hiane 2011/2 Curso: Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Semestre: 2º Disciplina: Professor EAD: Tema da aula Tema 3- Função de Segundo Grau Conteúdo abordado: Noturno Aborda os conteúdos situados no capítulo 3, páginas 31 a 48. Nele, você poderá observar que a função de…

ser invalidadas. Assim, é por si só um desafio gerenciar as incertezas envolvidas num processo de desenvolvimento de produto, onde as decisões de maior impacto têm que ser tomadas no momento em que existe um maior número de alternativas e grau de incerteza. Soma-se a isto: - o fato deste processo se basear num ciclo projetar-construir-testar que geram atividades necessariamente interativas; - de ser uma atividade essencialmente multi-disciplinar (trazendo fortes barreiras…

professor estimulava o desafio e a competição, pois eram elementos cognitivos da didática. A didática até então buscava compreender um ensino técnico para o estudo, inflexível. Com o passar do tempo, a didática foi se transformando num elemento mais flexível. A ênfase da mesma passou a ser um estudo centrado no professor que transmitia a todos os alunos, indiferentemente. Ou seja, com o passar do tempo, o próprio professor adotou uma nova forma de didática, facilitando a aprendizagem,…

processo ensino aprendizagem. Em um projeto “todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto”. Essa questão é importante pois nesse projeto de trabalho os próprios educandos começam a participar do processo de criação, procurando respostas e buscando soluções. Nesse processo a etapa mais importante é o levantamento de dúvidas e a definição dos objetivos da aprendizagem.…

constatação de que existem quatro pólos básicos para o desenvolvimento de uma relação pedagógica • Sujeito – o ser humano numa situação de aprendizagem; • Objeto – a natureza, o conteúdo e objetivos dessa aprendizagem; • Agente – o responsável pelo planeamento, animação e avaliação do processo de ensino, bem como da progressão e qualidade das aprendizagens, podem também considerar-se os recursos de apoio, humanos ou materiais (educador, professor, animador / jogos,…

não um favor que podemos conhecer uns aos outros”. Rubem Alves RESUMO Este trabalho tem por objetivo contribuir para o debate das dificuldades de aprendizagem cada vez mais presentes no cotidiano escolar, dificuldades estas associadas a outros comprometimentos como, por exemplo: cultural, social, familiar, emocional e pedagógico. A aprendizagem não é apenas um processo de assimilação passiva, pois sua característica mais importante é a atividade daquele que aprende. Cada etapa do…