Desafio De Aprendizagem Matemática

01 INTRODUÇÃO A matemática nos dias atuais Atualmente muito se fala sobre como ensinar matemática de forma eficaz e significativa. Este é, sem dúvida, o grande desafio dos professores. Preocupados com uma educação de qualidade. Muitas vezes os conteúdos ensinados não fazem sentido para o aluno. Criou-se um saber distante do “mundo real” em que os alunos vivem e trabalham. Portanto os objetivos deste trabalho é desenvolver procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado pela…

Josiane Cristina Prevato¹ Alexandre da Silva Adão² Resumo: A matemática é vista por muitos como um obstáculo a ser enfrentado, na qual muitas vezes se torna uma matéria odiável entre os alunos, mas na verdade a matemática é simples e fácil de ser entendida, os professores precisam buscar estratégias para a melhor compreensão por parte dos alunos, buscar proporcionar o interesse e a curiosidade na resolução de problemas. A matemática está presente a todo momento da vida do indivíduo e…

Aprendizagem significativa de matemática Resumo O presente trabalho discute a cerca da aprendizagem significativa da matemática por alunos de uma turma do segundo ano do ciclo inicial de alfabetização de uma escola pública de Montes Claros. Como questionamento levanta – se a seguinte questão: como o professor tem desenvolvido sua prática pedagógica de modo a construir uma aprendizagem significativa nos alunos. Após uma pesquisa bibliográfica inicial foi realizada observações das…

NOVA BRASILÂNDIA D` OESTE 2012 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ALEXANDRE DE GUSMÃO AUTORA: PROFESSORA AMANDA OLIVEIRA DE SOUZA ARAÚJO DISCIPLINA DE MATEMÁTICA PÚBLICO ALVO: TURMAS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto Brincando de Matemática NOVA BRASILÂNDIA D` OESTE 2012 1.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 1.1.1Projeto Brincando de Matemática 1.1.2Escola Estadual de Ensino Fundamental Alexandre de Gusmão 1.1.3Endereço: Rua das Palmeiras, n° 2685 Setor 13 1.1.4CEP 76985-000…

Fundamentos e Metodologias do Ensino da Matemática, sob a orientação da professora Eliane Maria de Oliveira Araman Tutor de Sala: Adriane R. Chaves Tutora Eletrônica: Angelica I.F.Godinho Concórdia 2010 INTRODUÇÃO As pesquisas apontam que a Educação Infantil também se constitui em um momento para o desenvolvimento de atitudes positivas em relação á matemática. A Educação Infantil parece não ser o ambiente em que as atitudes negativas em relação à matemática surgem e, dessa…

Projeto - Gincana desafios lógicos Justificativa Neste projeto que envolve, prioritariamente, os conteúdos de lógicas matemáticas: Gincana de desafios lógicos, que busca estimular o envolvimento dos (as) alunos (as) em processos de pensamentos, assim como o raciocínio e a argumentação lógica. Acredito que a proposta do projeto contribuirá para criar uma cultura positiva nas aulas de Matemática – muito diferente daquela em que apenas

Presidente Prudente Julho/2.010 MÓDULO I CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DO ENSINO E AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA Pontos para reflexão sobre a avaliação da aprendizagem em matemática. UNIDADE 1 Página 14 1º Cartoon Questões 1º- Será que situações semelhantes a esta ocorrem ( ou ocorreram) com nossos alunos em aulas de matemática? Situações como esta são comuns em sala de aula onde o aluno conseguiria solucionar a atividade pelo conhecimento adquirido dia a…

crianças em análise de dificuldades de aprendizagem do 2º ano do Ensino Fundamental- estudo de caso numa escola do litoral. PROBLEMA DE PESQUISA Quais as contribuições que os jogos podem proporcionar ao ensino da matemática voltado às crianças com dificuldades de aprendizagem? JUSTIFICATIVA Os benefícios que os jogos e brincadeiras proporcionam especialmente para crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental são indiscutíveis. No ensino de matemática favorecem o…

MAIS EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – 2014 Professora: Dijalmary Matos Prates Chas MACROCAMPO – Matemática ENSINO : Ensino Fundamental CONTEÚDO: Laboratório de Matemática JUSTIFICATIVA Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PURA E APLICADA Anelise Pereira Baur O ENSINO - APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Porto Alegre 2009 Anelise Pereira Baur O ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Trabalho de Conclusão de curso de graduação apresentado ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada do Instituto de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul,…