Desafio A Pratica Docente Reflexiva

caracterizar um exercício docente de qualidade. Assim, no âmbito do mundo contemporâneo, a autora nos permeia uma discussão através da articulação da Filosofia e da Didática; àquilo que são os principais desafios e equívocos existentes adentro a educação e o ensino. Assim, com base em uma linha de pesquisa investigativa, a autora nos situa frente a nossa sociedade globalizada, redesenhando toda uma perspectiva histórica dessa sociedade atual, e nos apontando os perigos e os desafios…

PARADIGMAS EDUCACIONAIS E SUA INFLUÊNCIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA FLACH, Carla Regina de Camargo carlarcamargo@yahoo.com.br BEHRENS, Marilda Aparecida marilda.aparecida@pucpr.br Área Temática: Formação de Professores Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Por meio de um breve resumo histórico evolutivo, este relato pretende expor os diversos paradigmas que foram utilizados por inúmeras gerações ao longo dos anos, que influenciaram e marcam até hoje a sociedade.…

REGO MEIRA ROSANIA DOMINGUES DE SOUSA SEIXAS FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR: RESIGNIFICANDO SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA MACAUBAS – Ba 2011 ANA LOURDES RODRIGUES MORENO RONIE REGO MEIRA ROSANIA DOMINGUES DE SOUSA SEIXAS FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR: RESIGNIFICANDO SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA Monografia apresentada à Faculdade João Calvino, Programa de Pesquisa e Pós-Graduação Lato Sensu, como…

A ARTE DE EDUCAR COM AMOR E SABEDORIA RAMOS, Paulo. A Formação do Professor na Perspectiva Metadisciplinar. 3.ed. Blumenau: Odorizzi, 2012. Os desafios educacionais da atualidade reclamam por profissionais competentes que possam contribuir teórica, prática e eticamente nos espaços escolares. Isso requer, certamente, que o professor esteja atento, aberto e partícipe a todas e a quaisquer oportunidades que o levem a ascender tanto no plano pessoal, profissional, cognitivo e quanto humano

GERAMINA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO X FORMAÇÃO DOCENTE: uma reflexão necessária Local 2013 RESUMO A filosofia da educação como elemento indispensável à formação docente no processo de instrução do discente. O objetivo deste artigo é apresentar o lugar que a filosofia da educação ocupa na formação e na prática do educador. Para tanto, realiza-se uma reflexão filosófica na educação, como forma de entender os conceitos preeminentes da

[pic] INTRODUÇÃO A formação docente busca fazer uma síntese do conhecimento sobre a formação do professor, fazendo com que cada profissional reflita sobre os problemas educacionais e conscientizando-se do seu papel para com a sociedade. Neste caso, é necessário que o professor se posicione sobre a realidade de sua…

pois ambos têm em suas mãos a liderança, o poder de direcionar a prática de seus educadores para o ato democrático, depende de como vão conduzir o trabalho dentro da escola. Porquanto, é importante ressaltar que a participação de cada professor determinará o desenvolvimento do ensino/aprendizagem direcionado para o caráter crítico e desafiador, quando todos estão envolvidos se torna viável a teoria se transformar em prática. Todavia para se legitimar tal feito a gestão escolar…

aprendizagem. Possibilita mais cedo ao aluno conhecer diversos campos de atuação, e desenvolver práticas relacionadas com sua área de formação. Na educação infantil é organizado como um elemento formador no processo de aproximação de teoria e prática, para formação do profissional, aproximando assim a realidade escolar, para que se possa refletir sobre a ação docente. O Estágio Supervisionado I: Práticas de Ensino na Educação Infantil do curso de Pedagogia oferecido pela Faculdade…

o comprometimento de todos que atuam na área educacional. Diante dos desafios transcendentais da educação, falta-nos a sabedoria e a sensibilidade para utilizamos ações criativas, agregando valores que promovam a igualdade. O conhecimento progride, mas a sabedoria o enfraquece quando fruto do egoísmo e da falta de amor pelo semelhante. A dimensão transcendental deve estar presente como centro de uma perspectiva reflexiva, sobre a importância da relação professor-aluno, pois vivemos num mundo

Professora:Monique. VALDEMIR PEDROSO 1º SEMESTRE /2012 A DIDÁTICA DA MATEMÁTICA INTRODUÇÃO Neste trabalho vamos refletir sobre as contribuições da formação matemática do pedagogo, de modo especial, na disciplina Didática da Matemática, em consonância com a prática pedagógica desse profissional, numa perspectiva crítico-reflexivo para o contexto do ensino fundamental. É parte da proposta de discussão teórica de uma pesquisa em andamento que estamos realizando em um Programa de…