Desafio A Pratica Docente Reflexiva

Escola e Séries Iniciais do 1º Grau, e Magistério 2º Grau - do Centro Universitário de Três Lagoas (CEUL), na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), na disciplina Prática de Ensino nas Séries Iniciais do 1o. Grau, sob a forma de estágio supervisionado, trabalho realizado em parceria com a professora supervisora de Prática de Ensino na Pré Escola, com cinco alunos estagiários do 4o. ano de Pedagogia, sete professoras e duas coordenadoras de uma escola pública estadual de…

para trabalhar com as crianças, novas metodologias, projetos funcionais e também novas formas de avaliação. Devemos evitar rótulos e precisamos usar sempre a avaliação como um instrumento para saber como está sendo o desempenho do aluno e também do docente, além de ser uma exigência do sistema educacional. As atividades foram realizadas no período de 07 de novembro de 2014 a 24 de novembro de 2014, na escola Maria Madalena Vasconcellos da Silva, por nós estagiárias Rosa Maria de Souza…

SOCIAL1 Caros(as) Alunos(as), Nesse primeiro momento, como preparação para a observação e pesquisa in loco, sugerimos que você realize a leitura desse material como possibilidade de reorganização do pensamento, com vistas a analisar posteriormente, na prática, as “situações-problema”, que nem sempre se apresentam de forma evidente diante do “primeiro olhar”, no espaço educativo. CONCEITO DE ESTÁGIO O Estágio pode ser entendido como: Instrumento de integração do aluno com a realidade…

aplicação de saberes destinados ao desenvolvimento humano. A prática educativa em saúde, aqui, refere se tanto às atividades de educação em saúde, voltadas para o desenvolvimento de capacidades individuais e coletivas visando à melhoria da qualidade de vida e saúde; quanto às atividades de educação permanente, dirigidas aos trabalhadores da área de saúde através da formação profissional contínua. Lembramos que muitas práticas de saúde requerem práticas educativas. Na metodologia…

Filosofia da Educação do curso de Graduação em Pedagogia do Instituto Superior de Educação Programus. Professor: Karla Denize Taquaritinga do Norte - PE 2014 1. Introdução O desafio fundamental para o profissional da educação é distinguir e compreender as teorias subentendidas na sua própria prática e originar condições para que diante das teorias modifique seus pontos de vista, atitudes, posturas e atuação no exercício educacional. O conhecimento das principais teorias de…

CHRISTIANE SANTOS DA MOTA SILVEIRA LUNA FRANCISCA QUITÉRIA DE SOUZA BARBOSA VANESSA CRISTINA LEAL SANTOS SABER E FAZER PEDAGÓGICO Um olhar diferente no universo do ensino aprendizagem Trabalho apresentado à disciplina de Prática Pedagógica III, como requisito para a obtenção de título de Licenciatura em Pedagogia da Universidade de Pernambuco – UPE. Orientadora: Joelma Maria Britto Almeida Rocha. SURUBIM – PE, 2013.2 SABER E FAZER…

mais completa e sólida, possibilitando o conhecimento e a harmonia entre a teoria e a prática, vivenciando não apenas o cotidiano da sala de aula , mas também as etapas que antecedem à docência, formando um profissional que busque a investigação, a compreensão e a intervenção na realidade educacional.Por isso, a finalidade deste trabalho foi realizar uma observação crítica e reflexiva da prática de ensino docente e regência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, vivenciadas na…

Atualmente, a formação dos professores configura-se num desafio que tem a ver com o futuro da educação e da própria sociedade brasileira e, diante das mudanças ocorridas na política em nosso país, mais do que nunca há a necessidade de construção de um projeto político e educacional, voltado para uma formação que se efetive em bases consistentes, teoricamente sólidas e fundadas nos princípios de qualidade e de relevância social. Essa formação, ao ser compreendida e trabalhada numa perspectiva de

Como os saberes docentes podem ser inseridos numa proposta curricular para formação de professores. Sabemos o quanto é fundamental os conhecimentos prévios dos alunos, para a facilidade da aprendizagem. Mas é impreencidível também, os saberes de um docente, pois com os conhecimentos, o profissional da educação estabelece resultados positivos no ensino-aprendizagem dos alunos. O conjunto de conhecimentos que deve está na bagagem do docente, são: teórico, prático e pessoais,

anos a questão da formação do professor tem sido um tema candente entre os debates sobre educação, tanto no que se refere aos aspectos políticos como aos pedagógicos. Essa preocupação é decorrente dos grandes desafios que são impostos à educação por conta dos avanços tecnológicos e científicos ocorridos em nossa sociedade e que tem provocado mudanças no desenvolvimento intelectual, social e cultural afetando diretamente…