Alfabetização cientifica

de sintetizar reflexões sobre educação em ciências de forma a delinear a interpretação da ciência como uma produção cultural e de forma a incluir as ciências na educação básica no campo da história das disciplinas escolares. É muito bom a existência de textos como esse que para analisarem ciências e educação científica não se restringem a discutir metodologias ou conceitos científicos stricto sensu. O livro demonstra que investigar sobre ciência é também investigar história e cultura de uma maneira mais ampla. É discutir questões como cidadania, tecnologias, formação de professores, linguagem, história, política, saberes populares e escolares, religião. Esse livro, que como o autor mesmo afirma é continuação de seus livros anteriores – Catalisando as transformações na educação, Para que(m) é útil o ensino? e A ciência através dos tempos –, reúne de maneira articulada textos preparados para apresentações orais e para periódicos especializados na área. Os dezoito capítulos (excluindo nessa contagem o convite inicial à leitura, a apresentação, o epílogo e a bibliografia) podem ser vistos, no meu entendimento, como abordando centralmente quatro grandes grupos de questões. Nos primeiros capítulos (cap. 1 – Alfabetização científica e cidadania; cap. 2 – [Des]adjetivando a ciência; cap. 5 – Linguagem (química) e poder na sala de aula; cap. 9 – Procurando resgatar a ciência nos saberes populares; cap. 10 – Procurando um ensino de ciências fora da sala de aula; cap. 11 –…

RESENHA CASTRO, Elisa Guaraná de. Juventude Rural no Brasil: Processos de exclusão e construção de um ator político. Revista Latino americana de ciencias sociales, niñez y juventud, v. 7, p. 179-208, 2009. Elisa Guaraná possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992), mestrado em Sociologia e Antropologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1995) e doutorado em Antropologia Social pelo Museu Nacional da Universidade Federal do Rio…

consumidores de marcas e produtos dos mais variados gêneros e utilidades. E somos “adestrados” pelos grandes meios de comunicação que nos introjetam os valores que eles querem que muitas das vezes não é algo que eu, enquanto sujeito verdadeiramente quero para mim, algo que eu internalizei e busquei para mim; mas sim expressa a visão e a vontade de uma sociedade dominante.Diante disso a autora no faz buscar uma reflexão a cerca do conceito de CORPO para Educação física na sociedade que…

Acreditamos que a partir do comprometimento, da colaboração e da participação efetiva dos “pibidianos” no cotidiano da escola, tem-se alcançado integração e reconhecimento da comunidade escolar. Consideramos que a cooperação da comunidade escolar é essencial para o bom desenvolvimento das atividades propostas. Além disso, as discussões teóricas e reflexivas sobre o ensino da ciência geográfica, permitem compreender as problemáticas da escola em questão, de forma a subsidiar a atuação de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA TÍtulo Atividades lÚdicas na construção do conhecimento nas sÉries iniciais PARANAVAÍ-PR 2014 Nome: ESTELINA PEREIRA DE MELO CONCEIÇÂO Tutora: Ivaldete das Graças Machado de Oliveira Professor: Aparecida Meire Falco Calegari …

em termos da sociedade atual, como o lugar onde nascemos, crescemos e morremos. Todos nós fazemos parte de uma família, sejamos pais, filhos, irmãos, tios, primos, avós; estamos absorvidos numa realidade tão próxima e concreta quanto distante e complexa. A família assume-se como uma entidade única e particular onde tanto os comportamentos como as relações estabelecidos entre os seus elementos ocorrem contextualizados num determinado ambiente ou situação particular. Sendo assim, as…

condenação de Galileu, pelo tribunal do santo ofício, foi exemplar para os intelectuais da época. A prudência de Descartes, ao tratar de assuntos,por assim dizer, delicados, os quais poderiam despertar a ira dos censores, tantos os que zelavam pelo poder clerical quanto temporal, muitas das vezes dificulta o entendimento sobre as reais intenções do filósofo. Segundo o historiador da ciência Alexandre Koiré: “Descartes sempre pensa em tudo que diz e nunca diz tudo que pensa”2. Para alguns…

3. Direito Alternativo em sentido estrito. É o ponto mais polêmico e extrapola os limites deste artigo. Trata-se de uma visão do Direito sob a ótica do pluralismo jurídico. Privilegia-se, como novo paradigma para a Ciência Jurídica, o Direito existente nas ruas, emergente da população, ainda não elevado a condição de lei oficial. Admite-se como Direito as normas não estatais, inclusive como fonte legitimadora do novo paradigma jurídico. Neste ponto, há divergências teóricas no próprio…

2001. 440 p. (Coleção educação em química) Autora: Francieuda Bezerra de Sousa* Attico Chassot é licenciado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mestre e doutor em Educação e no ano de 2002 fez pós-doutorado em Ciências Humanas na Universidade Complutense de Madrid. Desde agosto de 2007 é professor do Centro Universitário Metodista IPA, onde se envolve no ensino tanto da graduação como na pós-graduação e pesquisa na área de Alfabetização Científica e de…

jurídica. Em um estado de direito, as próprias autoridades políticas estão sujeitas ao respeito das regras de direito. Este trabalho foi orientado pela Professora Rosana Aparecida Valderano de Lima.Sempre que o Brasil se encontra em tempos de eleições, os candidatos empunham a bandeira da democracia, sobem ao palanque e bradam em seus discursos invocando o Estado Democrático de Direito, as vezes nem eles sabem o que estão dizendo.A ideia do Estado Democrático de Direito da maneira como…