Depressão Infantil E Consequencia No Ambiente Escolar

modalidades ou diferentes tipos de brinquedotecas existentes em seus variados locais de uso, ou seja, tanto no ambiente formal da escola ou não formal, elevar o argumento de sua real necessidade de utilização de forma organizada e repleta de regras para fortalecer o desenvolvimento psíquico e cognitivo da criança sendo mediado durante a transição do ato de Cuidar, Educar e brincar na educação infantil e tendo a sua transformação pedagógica nos Ciclos 1°; 2°; 3°que seguiram o…

STRESS INFANTIL: AGENTES ESTRESSORES CHILDHOOD STRESS: AGENTSSTRESSORS ¹MATOS, Sabrina Faria; CONCEIÇÃO, Taís Cristina; ARRUDA, Ana Maria; CORNÉLIO, AMANDA; ²CARVALHO, Ester Luisa Leite. 1Discente do Curso de Psicologia - Faculdades Integradas de Ourinhos - FIO/FEMM 2Docente do Curso de Psicologia - Faculdades Integradas de Ourinhos - FIO/FEMM RESUMO Este trabalho objetivou identificar quais os agentes estressores mais comuns na criança na idade de sete e oito anos, e…

Introdução 1.1 Apresentação As fases de desenvolvimentos de uma criança influenciam muito para sua formação física e principalmente mental, como sua personalidade, convivência social, rendimento escolar, escolha da profissão, relações sexuais, existem várias ações que podem atrapalhar o processo satisfatório, e uma delas é a vivência do abuso sexual, que é o foco desde projeto. Este projeto tem o intuito de oferecer informações para compreender de forma clara e eficaz os principais distúrbios

câncer, bem como, os aspectos mais relacionados ao processo de desenvolvimento da criança, interrompido ou alterado com a doença. A partir desses aspectos, a intervenção psicológica pode se ocupar de questões específicas, como por exemplo a depressão do paciente e da família, o estresse do paciente e da equipe de saúde, a percepção da experiência de dor, a ansiedade, o isolamento social da criança, as estratégias de enfrentamento do câncer, as necessidades pessoais dos…

DEPRESSÃO MATERNA NO PERÍODO PUERPERAL. JOANA DARC RODRIGUES FERREIRA Orientadora: Prof.ª Dra. CINTIA BRAGUETO Agradecimentos Agradeço a minha orientadora profª Drª Cíntia Braguetto por sua generosidade em compartilhar seus conhecimentos de maneira simples e espontânea, respeitando a minha individualidade e subjetividade Agradeço as mães que participaram da pesquisa, que abriram a porta de suas casas e de seus corações, confidenciando seus sofrimentos como se fosse um pedido de…

AGRESSIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR Lilian Emanuelle Louzada da Rocha1 Maria Bernadete Bonini Alves 2 RESUMO: A escolha da temática busca analisar questões sobre o comportamento agressivo de crianças no contexto escolar do ensino fundamental de escola pública. Atualmente, percebe-se que o comportamento agressivo de crianças no ensino fundamental está cada vez mais presente e isso talvez se dê pela falta de atenção dos pais ou responsáveis, desestrutura familiar, bullying ou outros. Os objetivos

PSICOPATOLOGIA INFANTIL Professora Maisa Borges de Oliveira ASPECTOS GERAIS DA PSIQUIATRIA INFANTIL  Segundo Projeções da ONU, a década de 1990-2000 registrou o maior número de nascimentos jamais ocorrido em toda a história da humanidade. Considerando-se que a maioria destes nascimentos ocorreram em países de terceiro mundo, um número crescente de crianças e adolescentes será criado na pobreza, em condições deficitárias de saúde e educação. ASPECTOS GERAIS DA PSIQUIATRIA INFANTIL …

Déficit de Atenção), visando a sua contextualização histórica e social. O presente tema se deu origem devido a fato de o pesquisador já possuir certa desenvoltura com crianças tidas como hiperativas ou com desatenção em demasia na escola e em seu ambiente de trabalho. Sentiu-se motivado a compreender melhor o assunto e divulgar os resultados primeiramente para a sala de aula, em forma de apresentação em power point. Durante suas pesquisas bibliográficas constatou que seria…

características apresentadas precisam ser constantes na vida do paciente, e não aparecer como comportamentos ocasionais. De acordo com Tânia Zagury, outro dado importante para o efeito de diagnóstico é que “ o distúrbio revela-se independentemente do ambiente onde a criança esteja, assim como também não depende do tipo de tarefa. Não é um problema de inteligência, como muitos pensam, mas sim, de educação. Explicando melhor: a criança pode até saber oque deve ter feito, mas parece não…

O objetivo principal do tratamento é maximizar a função do sujeito com perturbação da atenção, em casa, na escola e na comunidade, melhorando o seu comportamento psicossocial, diminuindo os comportamentos perturbadores, melhorando o rendimento escolar e a auto estima. Atenção e Aprendizagem A aprendizagem é definida como um processo psicológico implicado diretamente na ativação e funcionamento dos processos de seleção, distribuição e manutenção da atividade psicológica (Oliveira,…