Denomina Se Inteligencias Múltiplas

a escola direccionada para a educação especial conta com materiais, equipamentos e professores especializados. O sistema regular de ensino precisa ser adaptado e pedagogicamente transformado para atender de forma inclusiva. Educação especial denomina tanto uma área de conhecimento quanto um campo de atuação profissional. De um modo geral, a educação especial lida com aqueles fenômenos de ensino e aprendizagem que não têm sido ocupação do sistema de educação regular, porém tem entrada na pauta

afirmações acima, podemos dizer: I. O trabalho quando realizado por subordinação ao vínculo empregatício, o trabalho é remunerado pelo empregador e nessas condições tal retribuição se denomina comumente como salário ou ordenado. II. O trabalho quando realizado como retribuição e prestado por profissional liberal se denomina comumente como honorários. A. A I é verdadeira e a II é falsa. B. A I é falsa e a II é verdadeira. C. Ambas são verdadeiras e a II justifica a I. D. Ambas são…

transmitir esse saber, de modo a garantir que ele seja efetivamente apropriado pelo aluno. Em segundo lugar, uma visão relativamente integrada e articulada dos aspectos relevantes mais imediatos de sua própria prática, ou seja, um entendimento das múltiplas relações entre vários aspectos da escola. [...] Em terceiro, uma compreensão das relações entre o preparo técnico que recebeu, a organização da escola e os resultados de sua ação. Em quarto lugar, uma compreensão mais ampla das…

físico e o cérebro. Howard Gardner: seu método denomina-se de Múltiplas inteligências. É um método de vanguarda, que ao pesquisar o cérebro e pacientes com lesões cerebrais, percebeu que o que se chama de “inteligência” não se refere apenas à capacidade de entender alguma coisa, mas também à criatividade e à compreensão. A principal mudança está na forma de avaliação. Segundo Gardner, a escola tradicional está centrada na exploração das inteligências linguísticas e lógico-matemática.…

tipo Um e Um, que não tem uma emergência do coletivo da comunicação, como é o caso do telefone. O espaço cibernético introduz o terceiro tipo, com um novo tipo de interação que a gente poderia chamar de Todos e Todos, que é a emergência de uma inteligência coletiva. Fonte: Palestra realizada no Festival Usina de Arte e Cultura, promovido pela Prefeitura Municipal de Porto Alegre, em Outubro, 1994. Tradução Suely Rolnik. Dispopnível em http://caosmose.net/pierrelèvy/aemergen.html No…

desenvolva criatividade e a reflexibilidade suficiente para fazer melhoria no ensino. Podemos compreender que a criança se apropria de formas culturais já elaboradas, à medida que se relaciona com os adultos e seus pares experientes, esse processo denomina-se “internalização de funções psicológicas superiores”. A atividade interpessoal transforma-se em interpessoal somente quando o sujeito adquire consciência e tem controle das aprendizagens que o interiorizou. Cada teoria carrega…

envolvido na situação. A postura científica da curva de Gauss não deve se aplicar a educação, pois tende a coisificá-la e a justificar o conceito de “reprovar com justiça”. A pessoa humana martela a curva com suas diversas virtudes, diversos tipos de inteligência. CAPÍTULO II: “AMASSANDO A CURVA” Sugere que a competição começa com o professor no objetivo e classificar o aluno ao invés de tentar levar a todos a atingir o conhecimento. Mostrando a problemática de pouco tempo para a…

conhecimento acontece da permanente interação do sujeito com o meio. Ainda de acordo com Delorme (2010), criou e dividiu os estágios do desenvolvimento cognitivo em quatro fases, que de forma sucinta, são: Estágio Sensório-motor de 0 a 2 anos – inteligência essencialmente prática; Pré-operatório de 2 a 7 anos – predomina o egocentrismo; Estágio das Operações concretas de 7 a 12 anos – a lógica começa a desenvolver-se, e por fim, o Estágio das Operações Formais – a criança já pode…

equilíbrio entre os trabalhos artísticos acadêmicos e práticos, educando a criança como um todo, envolvendo as emoções, o físico e o cérebro. Howard Gardner: seu método denomina-se de Múltiplas inteligências. É um método de vanguarda, que ao pesquisar o cérebro e pacientes com lesões cerebrais, percebeu que o que se chama de “inteligência” não se refere apenas à capacidade de entender alguma coisa, mas também à criatividade e à compreensão. Desses métodos surgiram vários processos de…

escolares têm múltiplas etiologias. No processo ensino-aprendizagem, consideramos que uma avaliação global das funções psicológicas deve levar em conta todo mecanismo cerebral, nos seus níveis sucessivos de evolução. Assim, a avaliação neuropsicológica é a única forma possível de se avaliar uma determinada função. Podemos conceituar o organismo fisiológico como sendo uma máquina cibernética, na qual vigora a norma do equilíbrio. Adaptação como equilíbrio. Trata-se do que Piaget…