Delors J Educa

Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization - UNESCO), do qual formam o núcleo principal. O Relatório, elaborado por uma comissão de quinze membros, sob a coordenação de Jacques Delors, foi publicado na forma de livro com o título Learning: The Treasure Within (UNESCO, Paris, 1996). Esse livro foi traduzido para o Português sob o título Educação: Um Tesouro a Descobrir (UNESCO, MEC, Cortez Editora, São Paulo,…

B B B B C C C C C D D D D D E E E E E A A A A A B B B B B C C C C C D D D D D E E E E E SEED1102/017-PEBII-LíngPort-manhã 2 FORMAÇÃO BÁSICA 01. O livro Educação: um Tesouro a Descobrir, coordenado por Jacques Delors (1998), aborda de forma bastante didática os quatro pilares de uma educação para o século XXI. Assinale a afirmativa a seguir que está de acordo com as ideias tratadas nessa obra. (A) A educação tem por missão, por um lado, transmitir informações

de tudo uma profissão que a gente aprende a educar. A gente educa em tudo que a gente vai fazer, a gente está fazendo educação, para o paciente, para o acompanhante, para família enfim, nós sempre fomos uma profissão de que a gente ensina muito, e que a gente passa para os outros essa parte de educação. (E.7) Tais constatações remetem ao conceito da UNESCO que descreve educação permanente, a partir do princípio de que o homem se educa a vida inteira, atentando para o seu…

da educação. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1982. CAPORALI, Renato. Ética e educação. Rio de Janeiro: Gryphus, 1999. Este livro demonstra a crise ética da sociedade e defende a abordagem pedagógica dos temas éticos. CHELIKANI, Rao V. B. J. Reflexões sobre a tolerância. Rio de Janeiro: Garamond, 1999. Esta publicação estimula o debate sobre a tolerância, que contribui para substituir uma cultura de guerra por uma cultura de paz. DELVAL, Juan. Alguns comentários sobre a…

KHISHIMOTO, Tizuko M. (Org). O Brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 2002. BRUHNS, Heloisa T. O corpo parceiro e o corpo adversário. Campinas, São Paulo: Papirus, 1993. CABRAL, Suzana V. Psicomotricidade Relacional: prática clínica e escolar. R. J.: Ed. Revinter, 2000. CANDAU, Vera Maria (org). Rumo a uma nova didática. 15ª Edição.Petrópolis: Ed. Vozes, 2003 _______________________.A didática em questão. Petrópolis: Ed. Vozes, 2004. CARVALHO, Marília. P. de . No coração…

formação, estatuto social e condições de trabalho dos professores, pois os mesmos só poderão responder ao que deles se espera se possuírem os conhecimentos e competências, as qualidades pessoais, as possibilidades profissionais e a motivação requeridas (Delors et al., 1996). Na opinião de Oliver et al. (citados por Jesus, 1996a), outro factor que contribuiu para a perda de prestígio da profissão docente diz respeito a profundas alterações nos valores sociais. Patrícia Isabel…

Internacional contra a Exclusão, decisão tomada na Conferência dos Direitos da Criança no século XXI, realizada neste mesmo ano em Salamanca. O “Informe à UNESCO”, realizado pela Comissão Internacional, sobre a Educação para o século XXI, presidido por Delors (1996), segue essa mesma linha de argumentação. Estabelece que a educação deve chegar a todos, e com este fim determina dois objetivos: transmitir um volume cada vez maior de conhecimentos teóricos e técnicos, e definir orientações…

Gramática em 44 lições. 15. ed. São Paulo: Ática, 1998. Bibliografia Complementar: BAGNO, Marcos. A Língua de Eulália: novela sociolingüística. 14. ed. São Paulo: Contexto, 2005. FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2001. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. 6. ed. São Paulo: Ática, 1998. FULGÊNCIO, Lúcia; LIBERATO, Yara G. Como facilitar a leitura. 3. ed. São Paulo: Contexto, 1998. POSSENTI, Sírio. Por que (não)…

1984. AMADO, W. et al. A religião e o negro no Brasil. As religiões africanas no Brasil. São Paulo: Ed. Pioneira/EDUSP, 1971. APPLE, M. W. Ideologia e currículo. São Paulo: Brasiliense, 1982. ASTOLFI, J. P. & DEVELAY, M. A. Didática das Ciências. Campinas: Papirus, 1995. 132p. AZEVEDO, J. C. Escola cidadã: desafios, diálogos e travessias. Petrópolis: Vozes, 2000. BARBOSA, A. M. A imagem no ensino de arte. São Paulo: Perspectiva. Porto Alegre: Fundação IOCHPE, 1991, p. 31. BATISTA, H. M.

ingressa na nova ordem social promovida pela dupla revolução: A revolução política Francesa e a revolução econômica industrial Inglesa e Alemã. A Educação Física passa a ser concebida como ciência e com uma intenção nítida para a burguesia: controle. j) IDADE CONTEMPORÂNEA - A influência na nossa ginástica localizada começa a se desenvolver na Idade Contemporânea e quatro grandes escolas foram as responsáveis por isso: a alemã, a nórdica, à francesa, e a…