Definir Os Termos Decodificar Ler E Escrever Autonomamente

tentar definir um conceito de alfabetização que sirva de base para as políticas de alfabetização e ainda de suporte para a formação de professores. O termo alfabetização vem sofrendo modificações em seu conceito ou significado, acompanhando as mudanças que ocorreram ao longo da história. Até o século XVIII, segundo Lagoa (1990), o ato de alfabetizar, se traduzia em “passar” os rudimentos da língua escrita para outra pessoa, ou seja, o conceito de alfabetização dizia respeito à…

simplesmente como um ato de decodificação, em que se convertiam letras em sons. Então, a escola ficou por muito tempo formando leitores inaptos a realmente compreenderem os testos lidos, embora os decodificassem. Para Marisa Lajolo (1993, p. 91), “Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É a partir do texto, ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de…

É crescente o número de estudos realizados sobre o processo de alfabetização, desde sua conceituação e compreensão no contexto atual. Esses estudos têm por objetivo tentar definir um conceito de alfabetização que sirva de base para as políticas de alfabetização e ainda de suporte para a formação de professores. O termo alfabetização vem sofrendo modificações em seu conceito ou significado, acompanhando as mudanças que ocorreram no contexto histórico. Até o século XVIII, segundo…

para a vida dentro e fora da escola. No tive nenhuma dificuldade com meu processo de alfabetizao e era uma das melhores alunas da turma, sempre gostei muito de ler e de estudar. Nos meus primeiros anos de escola ouvia muitos contos como branca de neve e os sete anes, chapeuzinho vermelho, cinderela e outros. Sentia muito prazer em ouvir, ler e por isso me envolvia completamente ficando horas e horas lendo, vivenciando aquelas historias. Lembro carinhosamente de livros que li nas…

pesquisa ....................................................................................... 14 2- Capítulo I – Concepções de Alfabetização e Letramento 2.1 Contexto histórico e concepções do termo Alfabetização......................................15 2.2 Contexto histórico e concepções do termo Letramento..........................................20 2.3 Relação entre Alfabetização e Letramento..............................................................23 3- Capítulo II 3.1 –…

escolar e, consequentemente, no processo ensino-aprendizagem. Assim, partiremos da compreensão sobre a concepção de leitura. Na discussão sobre a importância da leitura, Koch e Elias (2008, p.9) afirmam que algumas questões (como: O que ler? Para que ler? Como ler?) devem ser destacadas a priori, e que as respostas a essas perguntas revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que forem adotados. As autoras (2008, p. 19) afirmam…

requisito parcial para obtenção do título de graduação em Habilitação em Línguas Portuguesa e Inglesa. Orientadora: Maria do Livramento Rios Osterno. LAVRAS DA MANGABEIRA –CE 2005 TERMO DE APROVAÇÃO Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú, como requisito parcial para obtenção do título de graduação em Habilitação em Línguas Portuguesa e Inglesa.…

dinâmico e arraste para aumentar uma área. COMO IMPRIMIR Clique no ícone imprimir , ou selecione arquivo => imprimir. Se preferir clique em Ctrl + p para imprimir o arquivo. Selecione visualizar => modo de leitura ou modo tela cheia para ler com mais facilidade o arquivo. Para retornar à página anterior ou ir para a próxima página clique nos seguintes ícones: Obtenha maiores informações selecionando Ajuda => Como => Fundamentos do Adobe Reader. 2…

vida em sociedade, especialmente aqueles cuja aprendizagem exige intervenção e mediação sistemáticas da escola, como é caso da leitura e da escrita. Em relação a essas duas competências, é preciso lembrar que não basta que o aluno seja capaz de decodificar e codifi car textos escritos. É preciso que ele: • reconheça a leitura e a escrita como atividades interativas de produção de sentido, que colocam em jogo diferentes fatores, como a situação comunicativa, o horizonte social dos…

escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais — inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres — estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no fim da primeira série (ou mesmo das duas primeiras) e na quinta série. No primeiro, por dificuldade em alfabetizar; no…