Definir As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para

diferentes espaços, que se articulam a partir de temas transversais. d) A absorção da cultura estrangeira, especificamente a americana, selecionando aspectos dessa cultura que são necessários à dinâmica do mundo capitalista. 2) Nos PCN, os objetivos gerais de cada área do conhecimento estão organizados com o propósito de garantir a qualidade do trabalho que é oferecido aos alunos. Integrados aos objetivos, estão os conteúdos, organizados por blocos de forma a possibilitar uma…

Apresentação Os princípios e diretrizes gerais para a educação infantil aqui apresentados resultaram de um processo de discussão coordenado pela Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis (Divisão de Educação Infantil). O objetivo do debate foi subsidiar o movimento de definição de diretrizes de ação pedagógica para creches e NEIS (Núcleos de Educação Infantil) da rede municipal. Como ponto de partida foram recuperados documentos oficiais de orientação curricular produzidos…

na qualidade do ensino para todos os alunos, sendo eles deficientes ou não. Para responder aos objetivos específicos, a fundamentação teórica desta pesquisa encontra-se dividida em três momentos. O primeiro discute algumas determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação para os serviços de Educação Especial, promulgada pela Res. nº 2/2001, já implantada no país. Na sequência descreve as práticas pedagógicas voltadas para o processo de inclusão, e por último analisa o papel da…

UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos Santa Rosa 2012 SUMÁRIO Introdução......................................................................................................................05 Fundamentos e Funções da EJA ................................................................................07 Conceito e funções da EJA .......................

deixaria marcas profundas em nossa sociedade. De lá para cá, houve muitas mudanças no nosso sistema de ensino. O atual sistema é decorrente da LDB (Lei de Diretrizes e Base da Educação), baseada na CF (Constituição Federal) de 1988, bem como as emendas constitucionais em vigor, que trazem diversas modificações que vão desde a matriz curricular até a estruturação do sistema como um todo, em todas as esferas do ensino. A partir da LDB, percebeu-se uma maior participação dos municípios,…

sobre os impactos da contrarreforma do Estado na Política de Educação Superior e na formação profissional em Serviço Social. Para tanto, contextualizam-se a Política de Educação Superior e a conformação atual do Ensino Superior no Brasil, as Diretrizes Curriculares (1996) e o estágio supervisionado, identificando os desafios, as possibilidades e as demandas para a consolidação do projeto profissional. Conclui-se que o estágio supervisionado, como parte da totalidade que é a formação em…

cefetrs.tche.br Área do Plano: INDÚSTRIA Plano de Curso para: Habilitação: MANUTENÇÃO ELETROMECÂNICA Carga Horária: 1500 horas Estágio - Horas: 300 horas Aspectos Legais: Resolução do Conselho Diretor Portaria do Diretor Geral Início de Funcionamentos PROJETO PEDAGÓGICO Página - - 8 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE PELOTAS PROJETO DO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO MANUTENÇÃO ELETROMECÂNICA 1 - DENOMINAÇÃO Curso Técnico de Nível…

pela Res. 86/86 do Senado Federal; CONSIDERANDO os ditames do Art. 12 – XVIII, do Decreto 88.439/83; CONSIDERANDO a decisão do Plenário em reunião realizada na cidade de Goiânia no dia 09/06/95; CONSIDERANDO, ainda e por último, a necessidade de definir as atribuições do profissional biomédico em exames laboratoriais de DNA, resolve: Art. 1º - É atribuição do profissional biomédico, além de outras já estabelecidas em Resoluções anteriores, a realização de exames laboratoriais de DNA,…

aplicação de entrevistas e discussões sobre teoria e prática na educação inclusiva com a professora especialista; (d) preenchimento do documento de adaptações curriculares individuais para os alunos. A análise contou com os procedimentos: caracterização da realidade investigada, análise das entrevistas e análise comparativa das adaptações curriculares. Como resultados, o estudo aponta a existência de divergências entre políticas educacionais e realidade escolar investigada. A intervenção…

expressiva de organismos não estatais nos espaços da formulação de políticas educacionais e curriculares para a educação pública, ambos com implicação direta na vida das escolas, particularmente nos processos de trabalho dos educadores e nas dinâmicas de gestão. Com enfoque na perspectiva crítica aponto um conjunto de contradições reveladas nas interfaces entre o prescrito nos textos da política curricular e a ação do próprio Estado quando avalia os resultados do processo educacional…