alfabetização

finalizar a apresentação, seria bom falar como o trabalho está organizado e sobre o tema pesquisado. 1ª Relatório: Relembrando o processo de alfabetização Refletir e elaborar o primeiro relatório parcial, em até duas páginas, que consiste na produção individual de um parágrafo completando a frase: “Estar alfabetizado é...”. O relatório deve conter o parágrafo e a respectiva indicação do autor (aluno). 2ª Relatório: O significado de estar alfabetizado Discutir sobre os textos produzidos no passo anterior e elaborar o segundo relatório parcial, em até uma página, sobre o que significa estar alfabetizado. 3ª Relatório: Definição dos termos na visão do autor Faraco Definir os termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento, presentes nas ideias de Faraco (2006). Elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com a definição dos conceitos indicados. 4ªRelatório: Apresentação das Características dos gêneros textuais Elabore o quarto relatório parcial, que consiste na apresentação das características inerentes aos seguintes gêneros textuais: Conto Fábula História em Quadrinhos Lenda Poesia 5º Relatório Parcial: 4 - Propostas das…

apresentação, seria bom falar como o trabalho está organizado e sobre o tema pesquisado. 1ª Relatório: Relembrando o processo de alfabetização Refletir e elaborar o primeiro relatório parcial, em até duas páginas, que consiste na produção individual de um parágrafo completando a frase: “Estar alfabetizado é...”. O relatório deve conter o parágrafo e a respectiva indicação do autor (aluno). …

bilhete, do telegrama. Letramento é ler histórias com o livro nas mãos, é emocionar-se com as histórias lidas, e fazer, dos personagens, os melhores amigos. Letramento é descobrir a si mesmo pela leitura e pela escrita, é entender quem a gente é e descobrir quem podemos ser. ALFABETIZAÇÃO TRADICIONALISTA Estar alfabetizado é saber ler e compreender o que se escreve. Aprendi a ler e a escrever praticamente em casa, com a ajuda da minha irmã mais velha, e minha mãe! Gosto muito de ler…

5532180102 Maria de Jesus Lima dos Reis RA: 4300070116 Rayanne Santos da Costa e Silva RA: 129998992115 Vitalina da Rocha Soares RA: 4311791884 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Camila Andriotti Brasília – DF 2013 Sumário Introdução 4 Relembrando o processo de alfabetização 5 O significado de estar alfabetizado 6 Definição dos termos na…

NOME: ROSÂNGELA PONTES DOS SANTOS RA: 7310548468 NOME: LILIANE BARBOSA PEREIRA RA: 7119504248 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professora-tutora-Presencial: Thais Matteucci GUARULHOS 2014 Sumário…

C. B. - RA12745 ANTONIA ALENCAR - RA: 32018 ELZANIRA ABREU - RA: 40467 LACINETE. DA SILVA - RA: 41332 TUCURUÍ – PA 05 /11/2014. INTRODUÇÃO A finalidade deste trabalho é destacar a importância do professor, trabalhar com a maior freqüência a oralidade com seu alunos. Realizar leituras individuais, compartilhadas, enfim que o professor descubra uma maneira de fazer com que as crianças vejam a importância de trabalhar a leitura e seus…

vezes, levando às escolas livros didáticos de qualidade questionável, os quais, variadas vezes, permanecem como único meio de contato do aluno com produções poéticas. Deixando em segundo plano a abordagem quantitativa e pautando-se em aspectos qualitativos, este artigo intenta a análise do trabalho realizado com a poesia em nove coleções didáticas, cujos volumes são destinados alunos do Ensino Fundamental: Novo Caminho (CORREA e PONTAROLLI, 1997), Linguagem Nova (FARACO e MOURA, 2005),…

entre o Instituto de Ensino Superior da (FUNLEC) – (IESF) e a Secretaria Municipal de Educação – (SEMED) (2006-2007). A problematização que motivou a realização da pesquisa foi a constatação, no ano de 2006, por meio da avaliação externa, do péssimo resultado da escrita produzida pelas crianças da 1ª série do ensino fundamental. Com base nessa problemática formulou-se as seguintes questões: Qual é a concepção de escrita dos professores alfabetizadores? Qual é a concepção que o…

que é estar alfabetizado e definir alguns termos presentes nas ideias de FARACO (2006). Estar alfabetizado é... Estar conectado com a vida, a pessoa que é alfabetizada está atenta a tudo que se passa em sua volta, capacitada a ler e interpretar qualquer texto com um nível maior de dificuldade estará atenta inclusive a contratos que poderá assinar, não será enganada com facilidade, estando atenta a leitura deste e se não compreender poderá com desenvoltura elaborar um questionamento…

capaz de demonstrar o objetivo pretendido pelo autor que utiliza as formulações “procuramos buscar”, “percorremos obras”, “pretendemos contribuir”. Note-se que os verbos estão na primeira pessoa do plural. 5. O resumo possui oito linhas compostas de introdução (“No texto ... inacabado”), desenvolvimento, no qual o conectivo “contudo” e o uso dos verbos já citados informam outras possibilidades que serão abordadas e porque serão abordadas (“a fim de tecer hipóteses”) e conclusão…